"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём.Текст:В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка."
Привет! Давай вместе разберем этот задание. Ты выбрал ответ "45", а правильный ответ — "15, 51". Значит, твой ответ полностью не совпадает с правильным. Постараемся понять, почему так случилось.
Во-первых, нужно понять смысл выделенных слов из текста и их лексические значения. В условии сказано про слова, лексические значения которых должны соответствовать значениям в тексте.
Рассмотрим каждое из слов и их номера:
"Речь" — в тексте говорится о системах языка, о языковой функции, о речи как о процессе функционирования. Вариант 1 говорит о "звучащем языке" и противопоставляет системе языка и его функционированию. Это соответствует именно разговорной речи и ее восприятию как процессу, который в тексте упоминается. Эта пара подходит под ответ "1".
"Задача" — в тексте она связана с коммуникативными задачами и употребляется в широком смысле, о функции языка, а не только о упражнениях. Поэтому вариант 2 ("упражнение, выполняемое умозаключением") не подходит.
"Строиться" — в тексте употребляется в смысле "строиться по моделям". Вариант 3 ("становиться в строй") — это прямое соответствие, ведь в тексте говорится "строиться по моделям", то есть становиться в строй или следовать образцу. Этот вариант подходит.
"Самостоятельный" — в тексте о значении "обладающий собственной инициативой", что точно соответствует предложенному варианту. Подходит.
"Приём" — в тексте речь идет о приёмах в речи, о способах, приемах, использующихся для достижения целей. Вариант 5 ("способ в осуществлении") — самый подходящий.
Итак, правильный ответ: 15 и 51.
Теперь ты понял, почему твой ответ "45" не подходит? В нем 4-й и 5-й варианты, а нужно было выбрать 1-й, 3-й и 5-й.
Если хочешь, я могу помочь тебе тренироваться по другим заданиям или продолжать разбирать такие сложные.
Поставь лайк или дизлайк!
