Необходимо выполнить задание на русском языке с подробным описанием каждой игры. Цель: разработка занятия в подготовительной группе по математической подготовке к школе по предложенному плану. Задание: Разработайте подробный конспект занятия в подготовительной группе по математической подготовке к школе по предложенному плану: План занятия 1. Разминка (3 минуты): игры на внимание, отработка счетных навыков, ориентировка во времени 2. Развивающая часть занятия (3–5 минут): игры и упражнения на развитие психических процессов, восприятия, памяти, мышления. 3. Повторение пройденного материала (3 – 5 минут). 4. Основная часть (7 – 10 минут): решение учебных задач по теме занятия. 5. Повторение изученного, в зависимости от программных задач (5 минут): работа с геометрическими фигурами, игры на развитие психических процессов (памяти, воображения, умственных операций), ориентировка в пространстве, величина. 6. Работа в тетради – практическая часть (3 – 5 минут): развитие мелкой моторики (графические диктанты, штриховка, цифровые диктанты, работа с трафаретами, речемоторика). Занятие должно включать: 1. интерактивную игровую технологию (по выбору слушателя) – на втором или пятом этапе занятия; 2. игру на развитие логико-математического мышления – в основной части занятия. Конспект должен включать: - тему занятия (по выбору слушателя); - цели занятия; - оборудование и материалы; - ход занятия. Все представленные игры и занятия должны иметь подробное описание. Допускается включение в конспект изображений, картинок, фотографий выполняемых заданий.

Конспект занятия в подготовительной группе по математической подготовке к школе Тема занятия: «Море чисел и форм: развиваем математические навыки и логическое мышление» Цель занятия: - Формировать у детей интерес к математике через игры и упражнения; - Развивать навыки счета, восприятия геометрических фигур, памяти, внимания, логического мышления; - Подготовить детей к школьному курсу математики и развитию познавательных интересов. Оборудование и материалы: - Карточки с изображениями цифр, геометрическими фигурами; - Игровые аксессуары: мяч, цветные фигуры, карточки с изображениями животных и предметов; - Графические тетради или листы для рисования; - Трафареты с фигурами (круг, квадрат, треугольник); - Линейки, цветные карандаши, маркеры; - Музейные часы (для ориентировки во времени); - Карточки с заданиями для логических игр. Ход занятия 1. Разминка (3 минуты) Цель: активизировать внимание, подготовить к работе, отработать счетные навыки. Описание: - Игра «Найди пару» (2 минуты). На полу разложены карточки с изображениями посуды, животных, фигур. Детям нужно быстро найти парные карточки и сопоставить их. Например, две одинаковых картинки или картинки, связанные по смыслу. - «Проверь время»: показываю часы, дети называются текущий час, минуту, учимся ориентироваться во времени. - «Цветовой дождь»: в руках у воспитателя — яркие мячики различных цветов. Ведущий говорит: «Полетел цветной дождь!», дети быстро ловят мячики одного цвета по очереди, повторяют цвета вслух, учатся считать количество мячиков. 2. Развивающая часть (3–5 минут) Цель: развитие памяти, восприятия, мышления. Описание: - Игра «Путешествие по сказочному лесу»: Воспитатель показывает детям серию картинок с изображениями животных, растений, предметов. После просмотра каждая картинка скрывается, и по памяти дети должны назвать, что было. Это тренирует память и внимание. - Упражнение «Пальчиковая гимнастика с числами»: дети показывают пальцы, считаю до 5, затем называют числа в порядке убывания, вызывая у малышей интерес к числам. - Игра «Образ и слово»: воспитатель показывает геометрическую фигуру (например, квадрат), дети называют ее, затем фантазируют, что из этой фигуры можно построить — дом, окно, книгу. 3. Повторение пройденного материала (3–5 минут) Цель: закрепить усвоенное. Описание: - Обсуждение с детьми недавно изученной темы (например, цифр или фигур). Вопросы вроде: «Кого мы видели? Какие фигуры есть? Какие числа мы узнали?» - Простая викторина: воспитатель показывает цифру, дети показывают соответствующее количество пальцев, повторяют вслух. 4. Основная часть (7–10 минут): решение учебных задач и развитие логического мышления Цель: закрепление навыков счета, сравнения, геометрических понятий, развитие логики. Описание: - Задача «Найди число»: воспитатель показывает карточки с цифрами, а рядом — картинки с разным количеством предметов. Детям нужно подобрать правильную цифру к количеству предметов. - Игра «Куда поставим?»: на доске или полу разложены фигуры (круг, квадрат, треугольник). Задача — разместить фигуры в порядке увеличения или убывания сторон, учимся считать стороны. - Игра на развитие логико-математического мышления «Мостики и башни»: из цветных фигур дети строят мосты, башни по заданному правилу (например, самая большая в основание), обсуждаем порядок. Интерактивная игровая технология: «Магия чисел» — воспитатель использует магические карточки или предметы, «чудесные» превращения изображений в цифры или геометрические фигуры, что вызывает интерес и эмоциональный отклик. 5. Повторение изученного (5 минут) - Игры на развитие памяти и воображения: «Что было?» — показываю изображения, дети рассказывают, что запомнили. - Игра «Найди фигуру»: разноцветные геометрические фигуры на столе, дети находят и группируют по признакам (цвет, форма, размер). - Упражнение «Качели чисел»: дети на палочках или ленточках «поднимают» число, выполняют действия сложения и вычитания по простым примерам. 6. Работа в тетради – практическая часть (3–5 минут) Цель: развитие мелкой моторики, закрепление навыков. Описание: - Графические диктанты: воспитатель показывает фигуру (например, квадрат), дети повторяют и рисуют. - Штриховка: контурные рисунки цифр и фигур, дети закрашивают или штрихуют нужные части. - Цифровые диктанты: вслух называют числа, дети отмечают их в тетради или на бумаге. - Работа с трафаретами: дети используют трафареты для рисования форм, учатся точности и аккуратности. - Развитие речемоторики: проговаривание названий фигур и чисел вслух, повторяющиеся упражнения для артикуляции. Завершение: В конце занятия воспитатель подбирает слова похвалы, подводит итог, поощряет активное участие, напоминая о том, что математика — увлекательное и полезное занятие. --- Такой конспект включает в себя разнообразные игровые и учебные методы, что помогает обеспечить интерес и эффективность занятия, а также способствует развитию всех необходимых для школы навыков у малышей.