"На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяжённости каждой из этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему…
"На рисунке схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяжённости каждой из этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова протяжённость дороги из пункта Д в пункт Е. В ответе запишите целое число — так, как оно указано в таблице. П1 П2 П3 П4 П5 П6 П7 П1 9 7 П2 5 11 П3 12 П4 9 5 4 13 15 П5 4 10 8 П6 11 12 13 10 П7 7 15 8 "
Привет! Хорошо, давай разберёмся, почему твой ответ "ученик не дал ответ" не подходит, и как нужно было правильно отвечать.
Во-первых, задача — определить протяжённость дороги из пункта Д в пункт Е по графу. В условии нам дана таблица с протяжённостью дорог между пунктами, а также есть граф с обозначениями. Решение — это найти такой путь, который соединяет Д и Е, и выбрать его длину, указанную в таблице. Правильный ответ — 9 км.
Объясню по шагам. В оригинальном решении по графу и таблице установлено следующее:
- Определили, какой населённый пункт соответствует которому в графе и таблице.
- Пошли по дорогам, используя таблицу, чтобы найти минимальную или единственно возможную протяжённость между Д и Е.
- В результате вышли на ответ 9 — это длина дороги между Д и Е.
Теперь, почему важно было дать конкретный ответ: потому что задача именно на нахождение протяжённости между двумя пунктами, а не на объяснение или размышление. Твой ответ — просто отказ давать ответ, и он не показывает понимания задачи.
Если бы ты дал ответ 9, это было бы правильно, потому что именно столько указано в таблице для дороги Д-Е.
Ты молодец, что спросил подсказку! В следующий раз попробуй подумать и назвать число.
Поставь лайк этому объяснению или дизлайк — и я буду знать, понравилась ли тебе моя помощь!
