"На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали…
"На рисунке справа схема дорог Н-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длинах этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, то нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова длина дороги из пункта А в пункт Д. В ответе запишите целое число – так, как оно указано в таблице. "
Привет! Давай разберемся вместе. Ты правильно понял, что задачка про граф и длину дороги между пунктами А и Д. В твоем ответе ты просто сказал, что ученик не дал ответа, а было нужно найти длину — 46 км.
Посмотри, почему правильный ответ — 46. Вот логика его получения:
- Мы смотрим на граф и определяем степени вершин, чтобы понять, какие вершины связаны напрямую и как идет путь.
- В условии есть подсказка, что вершины А и Д имеют степень 3, и есть еще вершина Г, тоже со степенью 3.
- В таблице у нас три вершины со степенью 3 — это пункты П1, П4 и П6.
- Важное уточнение: вершина П1 — это вершина Г на графе, это значит, что она не связана напрямую с А и Д.
- Поэтому, чтобы найти путь между А и Д, нужно рассмотреть дорогу через вершины П4 и П6, то есть искать ребро как между П4 и П6.
- В таблице указано, что длина этого ребра — 46 км.
Вот почему правильный ответ — 46. А твой метод, к сожалению, не дал никакого ответа, потому что важно было рассуждать через степени вершин и анализировать таблицу, а не просто оставлять ответ пустым.
Если бы ты сам решил задачу, то нужно было составить цепь, используя подсказки о степенях и посмотреть, какое ребро между П4 и П6 дает нам искомую длину.
Поставь лайк, если понятно, или скажи, что нужно объяснить подробнее!
