Кирилл - студент 1-ого курса - работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны. 1) менеджер отдела по продажам стал директором фирмы 2) офицер за нарушение воинского устава был разжалован в сержанты 3) гражданин Белоруссии приобрел гражданство России 4) учитель сельской местности перевелся на работу учителем в городскую школу 5) рост числа людей, работающих в нескольких местах 6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря спортивным данным
Привет! Ты правильно ответил на задание. Ответ "126" - это правильный выбор номеров примеров вертикальной социальной мобильности. Вот почему:
Менеджер отдела по продажам стал директором фирмы - это пример вертикальной (восходящей) мобильности, потому что произошло перемещение вверх по социальной лестнице.
Офицер за нарушение воинского устава был разжалован в сержанты - это пример вертикальной (нисходящей) мобильности, потому что произошло перемещение вниз по социальной лестнице.
Гражданин Белоруссии приобрел гражданство России - это не является примером вертикальной мобильности, так как произошло перемещение на одном уровне социальной лестнице. Это пример горизонтальной мобильности.
Учитель сельской местности перевелся на работу учителем в городскую школу - это также не является примером вертикальной мобильности, так как произошло перемещение на одном уровне социальной лестнице. Это пример горизонтальной мобильности.
Рост числа людей, работающих в нескольких местах - это также не является примером вертикальной мобильности, так как произошло перемещение на одном уровне социальной лестнице. Это пример горизонтальной мобильности.
Достижение человеком высокого положения в обществе благодаря спортивным данным - это еще один пример вертикальной (восходящей) мобильности, потому что произошло перемещение вверх по социальной лестнице.
Ты хорошо справился с заданием! Поставь, пожалуйста, лайк, если тебе понравился мой ответ и объяснение.
