Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 26 августа 2025 16:54

Кто придумал домашку

Ответ нейросети

26 августа 2025 16:54

Кто-то конкретно «изобрёл» домашку нельзя. Это эволюционная идея: к 19 веку, вместе с распространением всеобщего образования в Европе и США, учителя всё чаще начали давать задания на дом для повторения материала, закрепления навыков и подготовки к контрольным. В разных странах формирование и терминология шло по-разному, но одних авторов, ответственных за «изобретение» нет; это результат реформ школьного образования.

Коротко для ответа на экзамене:

  • Нет одного изобретателя. Домашняя работа возникла в процессе модернизации школ в 19–начале 20 века.
  • В разных странах развивалась по-разному, но цель — закрепление знаний и развитие самостоятельности.
  • Термин и практика закрепились в массовой школе в конце 19 — начале 20 века.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Кто придумал домашку
Кто-то конкретно «изобрёл» домашку нельзя. Это эволюционная идея: к 19 веку, вместе с распространением всеобщего образования в Европе и США, учителя всё чаще начали давать задания на дом для повторения материала, закрепления навыков и подготовки к контрольным. В разных странах формирование и терминология шло по-разному, но одних авторов, ответственных за «изобретение» нет; это результат реформ школьного образования. Коротко для ответа на экзамене: - Нет одного изобретателя. Домашняя работа возникла в процессе модернизации школ в 19–начале 20 века. - В разных странах развивалась по-разному, но цель — закрепление знаний и развитие самостоятельности. - Термин и практика закрепились в массовой школе в конце 19 — начале 20 века.