Проанализируйте содержание ФГОС НОО (предметная область «Изобразительное искусство»). Какие УУД будут сформированы у учащихся на этапе начального общего образования по ИЗО? Заполните таблицу. Личностные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД

Кратко по сути: по ФГОС НОО в рамках предмета «Изобразительное искусство» на этапе начального общего образования формируются все четыре группы УУД: личностные, познавательные, регулятивные и коммуникативные. Ниже приведена «таблица» с тем, что формируется в каждом блоке и примерами заданий/уроков, характерных для ИЗО в начальной школе. Таблица формирования УУД по ИЗО (начальная школа) 1) Личностные УУД - Что формируется: - эстетическое и ценностно-ориентированное отношение к миру и искусству; - самооценка и ответственность за результаты своего труда; - инициативность, самостоятельность в работе, трудолюбие, эмоциональная устойчивость. - Как закрепляется на занятиях: - выбор темы и средств выразительности; осмысленная попытка решить творческую задачу; - рефлексия своих впечатлений и результатов. - Примеры формулировок заданий: - выбрать тему для рисунка и обосновать свой выбор; - проанализировать, что в работе вызывает ощущения и радость творца; - записать краткую саморефлексию после завершения проекта. 2) Познавательные УУД - Что формируется: - умение планировать учебную деятельность и осуществлять поиск информации; - анализ художественных материалов, сравнение техник и способов выражения; - обобщение, реконструкция знаний о свойствах материалов (карандаши, гуашь, бумага и пр.), пространственное и образное мышление. - Как закрепляется на занятиях: - работа по плану этапами; выбор техник и средств на основе поставленной задачи; - сопоставление разных образцов, выбор наиболее удачных приемов. - Примеры формулировок заданий: - составить план работы над рисунком; - сравнить два образца по используемым техникам и цветовым решениям; - объяснить, почему выбран тот или иной цвет/линию в композиции. 3) Регулятивные УУД - Что формируется: - умение ставить цели и задачи, планировать последовательность действий; - самоорганизация, самоконтроль хода работы, коррекция действий по ходу проекта; - соблюдение техники безопасности и технологических требований. - Как закрепляется на занятиях: - создание плана выполнения проекта с указанием этапов; - мониторинг соблюдения этапов, коррекция при затруднениях; - соблюдение правил работы с инструментами и материалов. - Примеры формулировок заданий: - расписать пошаговый план выполнения проекта (эскиз, набросок, финальная работа); - вести дневник или чек-лист по прогрессу и самооценке; - проверка соответствия техники безопасности во время работы (мокрые материалы, ножницы и т.п.). 4) Коммуникативные УУД - Что формируется: - умение устанавливать и строить взаимодействие в группе, работать совместно и слушать других; - умение формулировать и обосновывать собственную точку зрения, объяснять выбор художественных средств; - способность презентовать результаты, принимать и критично воспринимать чужую критику. - Как закрепляется на занятиях: - групповая работа над коллективной композицией или совместной выставкой; - обсуждения работ в паре/группе, обмен идеями и критикой в дружелюбной форме; - презентации и защита замысла проекта перед классом. - Примеры формулировок заданий: - организовать небольшую мини-выставку работ в классе и рассказать о замысле; - в группе выбрать средства выразительности и обосновать выбор перед одноклассниками; - слушать и учитывать мнения товарищей при доработке работы. Дополнительные пояснения - Пример объединения УУД в конкретном занятии: на уроке по ландшафтной живописи ученик планирует работу (регулятивные), выбирает средства и технику (познавательные), оценивает, какие цвета создают нужное настроение (личностные), и обсуждает свои решения с одноклассниками, принимая критику (коммуникативные). - Важный принцип: эти четыре блока УУД формируются комплексно на разных этапах занятий ИЗО (набросок, эскиз, выбор материалов, создание финальной работы, рефлексия). Если нужно, могу привести конкретные примеры заданий по каждому блоку под конкретный возрастной диапазон в начальной школе (1–4 классы) — с формулировками заданий, критериями оценки и примерами rubric-оценок.