найдите в тексте глаголы,употребленные в переносном значении. какие еще средства выразительности испольвал автор? выпишите грамотические асновы предложений. Как птицы,скажут и…

Ниже подробное решение по заданию по русскому языку (уровень 7 класса). По тексту выполнено выделение глаголов в переносном значении, перечислены другие средства выразительности и выписаны грамматические основы предложений.

1. Глаголы, употребленные в переносном значении (переносное значение)

• погреблена (в весне) — переносное значение: весна «погреблена» в огненной листве. Это образная/metafора: весна скрыта, «закопана» под осенними листьями; речь идёт не о буквальном bury, а о том, что весна «заложена» в листьях, спрятана, как нечто забытое и скрытое под ними. Это и метафора, и часть образного описания природы.
• помнит (осенний сад не помнит) — переносное значение: сад как живое существо «помнит»; человеко-подобная черта природы, она словно способна помнить. Это персонификация (одушевление сада).
• улитилaют крыши (листья устилают крыши) — здесь глагол устилают обозначает покрывать, но предмет действия — сухие листья — представляет собой образ: листья «покрывают» крыши домов. Это образное употребление (персонификация/метафора), потому что листья выполняют действие, свойственное живым существам.
• скажут и бегут (как птицы) — употребление глаголов говорить и бежать в составе сравнения: «как птицы скажут и бегут» — передано образно: природа «говорит» и «двигается» как птицы; это переносное/metafора через сравнение (с помощью как) и наделение природы человеческими действиями.
• увядая (в сочетании с «сад не помнит, увядая») — деепричастие, образно показывает состояние сада во время увядания; не совсем переносное значение само по себе, но в составе предложения оно добавляет образность и передаёт смену сезонов; здесь часть художественного образа, не чисто буквальное значение. Можно рассматривать как образное употребление.

Итог по средствам выразительности:

• Персонификация: «Осенний сад не помнит», «листья устилают крыши» (листья будто действуют как живые).
• Метафора: «весна погреблена» — весна скрыта/залегла в листьях.
• Сравнение (линейное): «как птицы… как мыши» — использование частицы как для сопоставления.
• Эпитеты/образная лексика: «огненной листве», «звонкая», «молодая» — придают образам характер и эмоциональную окраску.
• Существование деепричастия «увядая» — образное сопровождение действия.

2. Другие средства выразительности, использованные автором

• Сравнение (сравнительная конструкция) с помощью частицы как: «как птицы… как мыши» — усиление образности движений природы.
• Персонификация (одушевлённое оформление природы): сад помнит, листья «устилают крыши», весна «погреблена».
• Метафора: «весна погреблена» — переносное наделение весны качества « buried/погреблена».
• Эпитеты: «огненной листве», «звонкая весна», «молодая весна» — образные оттенки, усиливающие эмоциональную окраску.
• Инверсия и синтаксическая нестандартность: строки в поэтическом виде выглядят как фрагменты, часто начинается с образных оборотов; это создаёт ритм и эмоциональную окраску.
• Лексическая образность (сочетания существительных и прилагательных): «огненная листво» — усиливает ощущение пыла осени.

3. Грамматические основы предложений (грамматические основы = подлежащее + сказуемое) Примечание: в поэтическом тексте встречаются фрагменты и неполные предложения; там основа может отсутствовать или быть неявной. Ниже выписаны основы тех строк, где они присутствуют явно, а для фрагментов отмечено, что основа не выражена.

• Осенний сад не помнит, увядая

  • Подлежащее: Осенний сад
  • Сказуемое: помнит
  • Обстоятельство: увядая

• Что в огненой листве погреблена такая звонкая, такая молодая, еще совсем недавняя весна

  • Основa придаточного предложения: весна погреблена
  • Подлежащее: весна
  • Сказуемое: погреблена
  • Придаточное предложение: что в огненой листве погреблена такая звонкая... весна
  • Придаточная часть указывает на наличие весны как подлежащего в основном члене сложного предложения.

• С ветвей срываясь, устилают крыши

  • Основa: листья устилают крыши
  • Подлежащее: листья (смысловой центр — предмет, упомянутый ранее в строке «Сухие листья кленов и берез»)
  • Сказуемое: устилают
  • Обстоятельство образа действия: С ветвей срываясь

• Пока их ветер дальше не унес

  • Основa: ветер не унес
  • Подлежащее: ветер
  • Сказуемое: не унес
  • Придаточное времени: Пока ...

• (Для строки) Как птицы скажут и бегут, как мыши

  • Это фрагмент/сравнительная конструкция, не самостоятельное предложение;
  • Возможные основы в отдельных частях:
    • Птицы скажут (подлежащее: птицы; сказуемое: скажут)
    • Они бегут (подлежащее подразумевается как «они»; сказуемое: бегут)
  • Важно: здесь два глагола образуют двоепредикатную связку в составе сравнительного оборота, и предложение – неполное по структуре.

• Сухие листья кленов и берез

  • Это номинальное словосочетание без сказуемого; грамматическая основа отсутствует (это часть описания образа).

• Как птицы, скажут и бегут, как мыши

  • Это также фрагмент с двумя сказуемыми (скажут; бегут) и сравнительным оборотом; основа в явном виде не выражена, изобразительная строка.

Краткий итог:

• Глаголы в переносном значении: погреблена (весна погреблена), помнит (сад не помнит), устилают (листья устилают крыши), скажут/бегут (птицы скажут и бегут в сравнении с мышами).
• Другие средства выразительности: персонификация, метафора, сравнения (как...), эпитеты (огненная листво, звонкая, молодая).

Если нужно, могу привести более детальное по каждому элементу разбор по строкам с примерами и пометками по части речи и синтаксису.