READING Twins help... ex. 4 Fill in gaps A-E with parts of sentences 1-6. There is one extra sentence part. The extract takes place in the room where two twin sisters were staying. Kris Powell was trying very hard to catch her twin sister's attention. Lindy Powell looked up from the book she was reading A only a round pink bubble just the size of Kris's head. "Great bubble," Lindy said without any emotions. Then suddenly she But she couldn't see her sister's face moved forward B ed into her face. Lindy burst into laughter. "I've got you!" Kris quickly took the book from Lindy C "Oh, I lost

Понял задачу. Чтобы точно подобрать части предложений 1–6 и расставить их в позиции A–E (с учётом того, что есть одно лишнее предложение-кусок), мне нужны сами части 1–6. Ваш фрагмент уже частично повреждён (например, текст “A only a round pink bubble...” и “B ed into her face” выглядят неполно и не дают ясной картины). Без полного списка частей 1–6 я не могу надёжно определить правильную последовательность. Что мне нужно от вас - Пришлите полный набор частей 1–6 (каждый фрагмент — отдельной строкой или как есть в задании), и какие именно фрагменты помечены A–E (то есть какие из 1–6 должны вставляться в A, в B, в C, в D, в E). - Либо загрузите изображение задачи целиком, чтобы я увидел все фрагменты без искажений. Как я буду решать задачу (поясню по шагам, чтобы вы видели метод) 1) Прочитаю весь отрывок, чтобы понять хронологию действий и к кому обращаются фрагменты (Kris и Lindy, что именно происходит в момент — пузырь, разговоры, глотки сюжета и т.д.). 2) Определю, какие фрагменты являются продолжениями конкретных мест в тексте: где заканчивается предложение или мысль, а где начинается новая часть. 3) Соотнесу грамматически и лексически: кто подлежащее/сказуемое, время глагола, местоимения, согласование по числу и времени. 4) Вычислю лишний фрагмент — тот, который в контексте не логически и не грамматически не вписывается в последовательность. 5) Сформирую окончательную последовательность A–E и укажу, какие номера 1–6 соответствуют каждому месту. 6) При необходимости дам краткое разбор полей: почему именно так, какие сигналы в тексте помогли выбрать этот порядок (например, продолжение прямой речи, смена темы, сопоставление действий и реакций персонажей и т. п.). Если хотите, могу начать работу прямо сейчас — как только вы пришлёте полный набор фрагментов 1–6 или изображение задания целиком, дам детальное решение с объяснениями и пометками, почему именно так расставлены части и какой фрагмент лишний.