Таким образом, русскую классику нужно рассматривать в её поступательном, преемственном развитии, постоянно обращаясь к произведениям прежних эпох без каких-либо скидок на их…

Вот несколько вариантов сокращённого текста с сохранением основной идеи и понятным для ученика 9 класса языком.

1. Очень короткий вариант (1 предложение)

• Русскую классику нужно рассматривать как непрерывное преемственное развитие; понимание связей между эпохами — ключ к единой великой культуре литературы.

2. Короткий вариант (2 предложения)

• Русскую классику следует рассматривать как поступательное, преемственное развитие, обращаюсь к произведениям прошлых эпох и не снижая их значимости. Без понимания этих связей литература не может быть понята как единый процесс великой культуры, где старое и новое не противопоставляются.

3. Средний вариант (3 предложения)

• Русская классика — это непрерывное развитие, опирающееся на достижения прошлых эпох. Не следует умалять значение этих эпох из-за их «устарелости» или удалённости от современности. Только через осознание этих связей можно увидеть литературу как процесс, в котором старое и новое не противостоят друг другу, а образуют единую великая культура.

Пояснение

• В сокращённых версиях сохранена центральная мысль: литература русской классики — это цепь преемственности между эпохами, и понимание этих связей важно для восприятия литературы как единой культуры.
• Слова о «устарелости» и негативном отношении к прошлым эпохам упрощены или убраны, чтобы передать идею позитивного непрерывного отношения к прошлому как к частью великой культуры.
• Можно выбрать вариант в зависимости от объёма работы или задачи учителя.