ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Размахнись ты, здоровенное плечо, - Положи траву послушную... (В.В. Каменский) Б) Посуда для чая грустит на балконе, Чай не разлит, не готов, не заварен... (Л.А. Лавров) В) Левый берег - отлогий, Правый берег - крутой... (А.А. Прокофьев) Г) Ходят волной июльские травы. (П.Н. Васильев) Д) Вспомним про лето. Про это вот лето. (Э. Подаревский) 1) многосоюзие 2) градация 3) литота 4) сравнение 5) эпифора 6) риторическое о

Ниже разбор по каждому фрагменту. Я беру во внимание цель обучения — понять устройство речи, и учитываю, что параметры предмет/класс не указаны, поэтому использую общую школьную методику по русскому языку и литературе. 1) А) Размахнись ты, здоровенное плечо, - Положи траву послушную... (В. В. Каменский) - Выделяемый приём: обращение к предмету/части тела и обращённость к нему как к говорящему. Это прямое обращение, характерное для апострофа (риторического обращения). - Соответствие из списка: 6) риторическое обращение (апостроф). - Пояснение: автор обращается к "плечу" как к говорящему субъекту: "Размахнись ты…". Это не про сравнение или градацию, а к призрачному/воображаемому собеседнику. 2) Б) Посуда для чая грустит на балконе, Чай не разлит, не готов, не заварен... - Выделяемый приём: одновременная наделённость неживых предметов человеческими качествами (олицетворение): посуда "грустит"; чай "не разлит, не готов, не заварен" — состояния неживых предметов, описанные как признаки душевного состояния. - Соответствие из списка вызовов может быть спорным, потому что в ваших вариантах прямо есть словообразование: 1) многосоюзие, 2) градация, 3) литота, 4) сравнение, 5) эпифора, 6) риторическое обращение. - Наиболее близкое из предложенного набора — 2) градация. Это связано с тем, что перечисление трёх связанных признаков ухудшения состояния (не разлит, не готов, не заварен) образует как бы ступени одного процесса, усиливая образ неготового чая. - Пояснение: кроме того здесь есть явное олицетворение (посуда грустит), но это не входит в данный набор; если строго следовать вариантам, то можно выбрать "градация" как наиболее близкое, хотя лучше было бы отметить исложность и добавить пункт «олицетворение» как отдельный приём. 3) В) Левый берег - отлогий, Правый берег - крутой... - Выделяемый приём: сопоставление признаков двух объектов. Это может рассматриваться как антитеза/контраст (через параллельное перечисление признаков) и, в рамках предложенных вариантов, ближе всего к 4) сравнение. - Соответствие из списка: 4) сравнение. - Пояснение: здесь два признака берега противопоставлены друг другу: отлогий vs крутой. Это можно рассматривать как сопоставление признаков земли на двух берегах. 4) Г) Ходят волной июльские травы. - Выделяемый приём: одушевление растений, то есть олицетворение (персонификация). - В вашем списке прямого совпадения с таким приёмом нет: ни многосоюзие, ни градация, ни литота, ни сравнение, ни эпифора не передают это явление точно. - По возможности можно указать: это олицетворение, а в рамках заданного набора — наиболее близко к «литоте» не подходит; лучше было бы выделить как отдельный приём. Если же нужно выбрать из шести пунктов строго, то подходящего варианта нет; можно отметить это как особую пометку и для учителя объяснить, что здесь нужен термин "олицетворение". Итог по ответам (для вашего набора, с пометкой неидеального соответствия): - А: 6) риторическое обращение (апостроф) - Б: 2) градация (с учетом трёхстадийного перечисления неразличимо по сути, но образ усиливается) - В: 4) сравнение (в узком смысле — сопоставление признаков двух берегов) - Г: олицетворение (олицетворение) — не входит в ваш список; в рамках списка явного совпадения нет. Если хотите, могу адаптировать разбор под конкретный класс (10–11 класс) или под другой набор терминов. Также могу привести короткие примеры и упражнения на каждую фигуру речи, чтобы закрепить материал. Хотите продолжить с примерами и заданиями для практики?