Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Знание истории своего н..рода знание пам..тников его культуры открывает перед человеком целый мир — мир который (не) только величественен сам по себе но который позволяет (по)новому увид..ть и оц..нить совреме(н,нн)ость. Знание прошлого это понимание совреме(н,нн)ости. Совреме(н,нн)ость это итог прошлого а прошлое это ещё (не)р..звивш..еся буду(?)щее

Ниже приводится подробное решение с объяснениями и итоговый текст после заполнения пропусков. Что делали и почему - н..рода -> народа: в контексте фразы "Знание истории своего народа" это общеупотребимое сочетание. - пам..тников -> памятников: в слове памятники пропущены буквы "я" и "т" в заданной позиции. - знак препинания между частями: после первой части предложения корректно стоит запятая/тире для разделения однородных частей, а затем внутри предложения — придаточное определительное с запятой. - (не) -> не: раскрываем скобки, чтобы читатель получил обычную связку "мир, который не только...". - увид..ть -> увидеть: пропущены буквы "и" и "д" и "е" в соотв. позиции; итог — увидеть. - оц..нить -> оценить: вставка букв образует правильную форму глагола "оценить". - совреме(н,нн)ость -> современность: устойчивое слово с двойной согласной "нн" перед суффиксом "ость". - совреме(н,нн)ости -> современности: та же причина для двойной "н" в корне. - нер..звивш..еся -> неразвивше́вшееся: корректное написание после частицы "ещё". - буду(?)ещее -> буду́щее: вставка необходимой буквы "у" после "буд". Итоговый текст после заполнения пропусков Знание истории своего народа, знание памятников его культуры открывает перед человеком целый мир — мир, который не только величественен сам по себе, но который позволяет по-новому увидеть и оценить современность. Знание прошлого — это понимание современности. Современность — это итог прошлого, а прошлое — это еще неразвившееся будущее. Короткое пояснение по стилю - Если цель — "Понять", текст сохранён в понятной школьной форме с подробными разбором. - Предмет и класс здесь не указаны, поэтому стиль остаётся общим и понятным для средней школы.