Reading & Vocabulary 3 Some 4 Wher it's 5 Conf Reading What does the title of the text mean? How would you start a conversation with someone you don't know? Read and check. 6 Whe abou 7 If y avoi Read the text and mark the sentences 1-7, T (True), F (False) or DS (Doesn't Say). Correct the false sentences. Explain the words in bold. stu 1 Breaking the ice means saying or doing something to start feeling relaxed with a new person. 2 People feel uncomfortable when meeting someone new because they cannot predict their reactions. Reading eff The author's This could narrate or describe help you unc L autho BREAKING THE The new girl in your class seems very interesting and you would like to get to know her better. The guy at the skate park does some amazing tricks and you would like him to show you how. But, whenever the opportunity to talk to them comes up, you can't think of anything to say. Your palms sweat, you blush, and you look away. Develop conversatio activities a something Whether you are starting a new school, going to a partv Be posi Try to alw something

Ниже даю подробное решение на основе указанных параметров. Так как цель указана как «Понять», я объясняю подробно и с примерами. Предмет и класс не указаны, поэтому стиль и сложность оставляю для общего школьного уровня. 1) Что означает заголовок "Breaking the ice" и как начать разговор с незнакомым человеком - Значение заголовка: - Breaking the ice (слово “ice” здесь – метафора льда, холодности). Это означает предпринять какие-то слова или действия, чтобы снять неловкость, сделать первое общение легче и помогнуть людям почувствовать себя раскованнее. - По сути: начать разговор так, чтобы между людьми возникла дружеская атмосфера и разговор пошёл легко. - Как начать разговор с кем-то, кого вы не знаете (практические шаги): - Улыбнитесь и поздоровайтесь: «Привет, я [Ваше имя], а ты как?». - Представьтесь: имя, класс или контекст встречи (школа, секция, кружок). - Найдите общую тему: окружение, занятие, ситуация. Приведите простой вопрос, который требует развёрнутого ответа. - Задавайте открытые вопросы (не да/нет): например, «Как тебе урок/модуль по…? Что тебе больше всего понравилось в этом мероприятии?». - Сделайте лёгкое комплимент, но не слишком личный: «Классно у тебя получилось выполнить этот трюк!» (если уместно и искренне). - Слушайте и реагируйте: кивайте, уточняйте детали, продолжайте разговор на теме собеседника. - Поддерживайте позитивный настрой: говорите спокойно, держите глаза на собеседнике, избегайте критики. - Есть готовые фразы-«разогреватели»: - «Как тебе сегодняшний урок/занятие?» - «Как ты познакомился(-ась) с этим хобби/скейт-парком?» - «У тебя всегда так получается? Можешь поделиться, как ты учился(-лась) это сделать?» - Под конец можно предложить продолжить общение: «Хочешь еще обсудить это позже? Можем вместе что-нибудь придумать.» 2) Чтение и задания по тексту (практическое разбор) Из текста видно несколько ключевых идей. Ниже я дам предполагаемые утверждения для пометки True/False/DS (Doesn’t Say) и пояснения к ним. Обратите внимание: часть фрагментов в вашем тексте неполная/сломанная, поэтому я помогаю по смыслу и даю разумную интерпретацию. - Предполагаемые утверждения для отметки (1–7). Я помечу T (True), F (False) или DS (Doesn't Say), и дам краткие обоснования. Если какой-то пункт кажется вам не совпавшим с тем, что вы видели на изображении, скажите — скорректирую. 1. Breaking the ice means saying or doing something to start feeling relaxed with a new person. - Ответ: True (T) - Обоснование: это именно смысл выражения “Breaking the ice”: начать разговор так, чтобы участники почувствовали себя более раскованно. 2. People feel uncomfortable when meeting someone new because they cannot predict their reactions. - Ответ: True (T) - Обоснование: распространённая причина неловкости — не знание того, как человек отреагирует; это соответствует типичной идее в подобных текстах. 3. The new girl in your class seems very interesting and you would like to get to know her better. - Ответ: True (T) - Обоснование: этот эпизод прямо приводится в тексте: «The new girl in your class seems very interesting and you would like to get to know her better.» 4. The guy at the skate park does some amazing tricks and you would like him to show you how. - Ответ: True (T) - Обоснование: в тексте приводится аналогичная мысль про парня в скейт-парке и желание что‑то у него узнать/попробовать. 5. But, whenever the opportunity to talk to them comes up, you can't think of anything to say. - Ответ: True (T) - Обоснование: это прямо описано в отрывке: чаще всего возникает «не знаешь, что сказать». 6. Your palms sweat, you blush, and you look away. - Ответ: True (T) - Обоснование: эти признаки нервозности перечислены в тексте как реакция героя. 7. Be positive. Try to always something. - Ответ: DS (Doesn't Say) - Обоснование: эта фраза в тексте обрывочная и неполная (часть «Be posi Try to alw something»). Точного смысла в таком виде утверждать нельзя; поэтому отмечаем как DS. - Что делать, если какие‑то утверждения кажутся неясными или фрагмент не читается ясно: - отмечайте DS для таких пунктов; - попросите повторить текст или приложить полную версию, чтобы точно проверить и исправить. - Исправления ложных утверждений: - В моём разборе выше ложных утверждений нет; все чётко соответствуют описанию в тексте, за исключением пункта 7, который неполный. Если же какой‑то пункт будет считаться ложным вами из-за другого варианта формулировки, скажите — скорректирую с объяснениями. - Объяснение слов/выделенных слов (слова в bold в тексте) Предположим, что в тексте встречаются такие выделенные слова; вот краткие объяснения: - Breaking the ice — снятие ледяной неловкости: сделать первый шаг, чтобы разговор пошёл. - palms sweat — «рыхнуть» ладони: нервное настроение; потливость рук. - blush — покраснение лица в следствие стеснения/смущения. - conversation — разговор, общение между людьми. - opportunity — возможность что‑то сделать/сказать. - positive — позитивный, настроенный на хорошее, оптимистичный подход. - open-ended questions — вопросы, на которые нельзя ответить коротким «да/нет»; требуют развернутого ответа (например, «Как ты начал(а) заниматься этим?»). - (если в тексте встречаются другие выделенные слова, дайте их определения аналогично.) 3) Короткий практический разбор и пример диалога - Краткая идея: когда вы подходите к человеку, которого не знаете, начните с лёгких выявляющих вопросов и последовательно переходите к продолжению разговора. - Пример мини-диалога: - Вы: Привет, я [Имя]. Ты в классе [номер]? - Собеседник: Привет! Да, я [Имя]. Ты чем занимаешься после школы? - Вы: Мне нравится спорт/скейтпарки. Как тебе этот скейт-парк в последнее время? - Собеседник: Нравится, могу показать пару трюков. - Вы: Было бы здорово! Спасибо за подсказку. Может, позже мы попробуем вместе попрактиковаться? 4) Дополнительные советы для упражнений по теме Reading & Vocabulary - Вводные фразы для начала разговора: - «Как тебе сегодня/этот урок/мероприятие?» - «Как долго ты занимаешься [хобби/занятием]?» - «У тебя вот так же получается/не так ли? Можешь подсказать, как ты это делаешь?» - Стратегии запоминания лексики: - выписывайте фразы из текста и заменяйте ключевые слова на свои примеры; - делайте мини‑диалоги на тему “как начать разговор” и тренируйте их вслух; - отмечайте слова/выражения в bold и составьте к ним карточки со значением и примером употребления. Если хотите, могу доработать раздел с True/False/DS под точно сохранённый текст (предоставьте более чёткую копию или скан), добавлю детальные исправления и переводы всех слов в bold. Также могу привести ещё 2–3 примера диалогов на тему «Breaking the ice» для самостоятельной практики.