Пересказать своими словами. Формирование понятий о числе нуль В процессе изучения сложения и вычитания продолжается формирование понятия о числе нуль. В начале изучения действий включают такие случаи вычитания, когда вычитаемое равно уменьшаемому (2-2, 3-3 и т.д.). Опираясь на операции над множествами, на решение задач вида а -а (У девочки было 2 тетради, она отдала учителю 2 тетради. Сколько тетрадей осталось у девочки?), учащиеся постепенно усваивают понятие о числе нуль как характеристике численности пустого множества. В конце работы над темой «Десяток» включаются случаи сложения и вычитания с нулем: 8+0, 6-0. Решение таких примеров выполняется на данном этапе на основе соответствующих иллюстраций. Заканчивается работа над «Десятком» повторением и закреплением изученного материала. Наибольшее значение приобретает в это время выработка беглости вычислений, поэтому на каждом уроке включаются разнообразные тренировочные упражнения, упражнения занимательного характера и игры.