Выполнить интеллект-карту в тетради по шаблону, выполненному в классе. В центре карты проблема "Новое время. Россия в XVI-XVII вв." и от этой проблемы отведены смысловые лучи: политика, экономика, социальная сфера, духовная сфера. Заполняете лучи событиями и явлениями из истории России, которые пройдены в 7 классе. Перегружать карту не надо, только основные события, правление царей, черты в политике, экономике, духовной сфере.

Вот как можно оформить интеллект-карту в тетради по заданному шаблону. Ниже — пошаговый план и готовое заполнение, адаптированное под учебник 7 класса. Центр — проблема: «Новое время. Россия в XVI–XVII вв.», от центра идут четыре луча: политика, экономика, социальная сфера, духовная сфера. Не перегружайте карту — выбираем основные события и черты, соответствующие курсу 7 класса. Пошаговый план построения 1) В центре листа запишите: Новое время. Россия в XVI–XVII вв. 2) От центра проведите четыре луча и подпишите их названия: Политика, Экономика, Социальная сфера, Духовная сфера. 3) В каждом луче выпишите по 4–6 пунктов-явлений, которые считаете ключевыми для этого периода и что изучали в 7 классе. Старайтесь подбирать события, связанные именно с правлением царей, реформами, основными чертами устройства и изменениями в религии и культуре. 4) По возможности добавляйте небольшие даты или ориентировочные периоды рядом с пунктами, чтобы карта выглядела информативной. 5) Оформляйте цветами разные лучи (например: политика — синий, экономика — зеленый, социальная сфера — оранжевый, духовная сфера — фиолетовый) и используйте стрелки/иконки для соединения идей. 6) Проверьте, чтобы карта не была перегружена: оставьте основные события и понятия, без излишних подробностей. Готовое заполнение (для копирования в тетрадь) Центр: Новое время. Россия в XVI–XVII вв. Политика - Иван IV Грозный: усиление централизованной власти, создание системы приказов; усиление самодержавия. - Опричнина (примерно 1565–1572): репрессии против бояр иخيти; усиление единовластия. - Смутное время (конец XVI века – 1613): кризис, иностранная интервенция, голод; ослабление центральной власти. - Земский собор и начало династии Романовых: 1613 — избрание Михаила Фёдоровича, возвращение порядка. - Династия Романовых (начало правления Михаила, Алексей Михайлович): стабилизация государства, дальнейшее усиление бюрократии; первое закрепление порядка после Смутного времени. - Пётр I (конец XVII века): начало крупных административно-военных реформ, централизация власти, создание новых органов управления (приказы) и начало модернизации государства (на пороге XVIII века). Экономика - Крепостное право и урочные лета (крепостные отношения): процесс закрепощения крестьян и увеличение налоговой базы государства. - Налоговая и судебная реформа: усиление государственного контроля за экономикой. - Освоение дальних территорий: освоение Сибири как важный источник сырья и народа для государства. - Торговля и ремесла: рост городского хозяйства и торговли внутри страны, связь с западной и восточной торговлей. - Промышленное развитие не в полном объёме (практически завершение периода до мануфактурного подъёма Петра) — акцент на сельское хозяйство, соль и промышленные районы как база бюджета. Социальная сфера - Сословная структура: дворянство, купечество, крестьянство и духовенство — закрепление привилегий и обязанностей. - Крестьяне и крепостное право: усиление зависимости от феодала, ограничение свободы. - Городское население: рост мещанства и городских ремёсел, формирование городских общин. - Общественные институты: роль дворянства в управлении; развитие местных органов власти. - Влияние войны и реформ на повседневную жизнь людей: миграции, рост налогов, мобилизации. Духовная сфера - Православная церковь как государственная ценность: поддержка царской власти и роль церкви в управлении. - Патриаршество и церковная администрация: патриарх Московский как верховный церковный авторитет (состоялся в конце XVI века). - церковные реформы Никона (1650-е): попытки унификации обрядов и литургии, стремление к «европейизации» обрядности, создание церковно-бюрократических структур. - Религиозный кризис и раскол (Старообрядцы): движение за сохранение древних обрядов и против реформ, их влияние на общество. - Культурное влияние церкви: образование и книги, церковное просвещение и воспитание. Дополнительные советы - Держите четыре луча читабельными и компактными: 4–6 пунктов на каждый луч. - При желании можно добавить одну короткую формулу или ключевую мысль под каждым пунктом, чтобы легче запоминалось. - Если учитель указывает конкретную акцентуацию на каком–то аспекте (например, «центр–регулятор» в политике или «сердце национальной идентичности» в духовной сфере), можно чуть изменить формулировки под этот акцент. Если хотите, могу адаптировать содержимое под конкретную учебную программу вашего класса: добавить более точно даты (примерно 1547–1584 для Иванова царствования, 1613–1645 для Михаила Романова, 1649 Сoборное уложение и т. д.), или сократить/расширить каждый луч под ваш формат тетрадной страницы.