Прочитайте. Составьте вопросный план текста. Перескажите текст ш плану Ответьте на вопрос: «Почему славянские языки называются род ственными?» Выпишите слова с выделенными буквами и объясните m написание. МеждУ славянскими языками много общего. Стбит за- говорить, например, болгарину, белорусу, чеху, как мЫ сразу поймём, что их речь очень близка нашей, русской речи. Многое в их речи мы поймём без перевода. Есть немало слов, которые в разных славянских языках имеют одно и то же значение и различаются только произ ношением гласных, согласных или ударением, например: дом, двор, огонь, дым, брат, сестра, сын, дочь, волк, гусь олень, роса., ночь, луна, снег, вода, нос, зуб, волос; зелёныц белый, весёлый, острый; копать, ходить, шить, писать Совпадения в лексике, фонетике и грамматике славянских языков говорят о том, что в древности славяне оставляли один народ.За несколько столетий самостоятельного развития в славянских языках произошли значительные изменения. Многие некогда общие для всех славян слова в разных славянских языках получили различное лексическое зна- чение. Например, слово живот в чешском и польском языках обозначает «жизнь», а в русском часть тела че- ловека или животного (старое значение этого слова отме- чается в обороте не на живот, а на смерть).

Ниже привожу детальное решение в формате экзаменационного разборa: план текста в виде вопросов, пересказ по плану, ответ на основной вопрос и разбор некоторых слов с выделенными буквами и пояснением орфографии. 1) Вопросный план текста (план-процедура для понимания) - Какие общие черты существуют между славянскими языками? - Какие примеры лексического сходства можно привести и чем они часто объясняются? - Что показывают совпадения лексики, фонетики и грамматики славянских языков? - Какие изменения случились в славянских языках за годы их самостоятельного развития? - Как различались ранее общие слова в разных славянских языках и на примерах какого слова это видно? - Почему славянские языки называются родственными и какое это имеет объяснение? - В чем состоит смысл примеров с словом живот в чешском/польском и русском языках? 2) Пересказ текста по плану - Славянские языки имеют много общего: можно понять речь представителей разных славянских народов (болгарина, белоруса, чеха) без перевода, они близки к русскому языку по лексике, фонетике и грамматике. Во многих случаях одно и то же значение слов сохраняется, хотя произносение гласных, согласных или ударение может различаться. - Эти совпадения доказывают, что славяне когда-то были одним народом и говорили на одном древнем языке. Со временем языки развивались самостоятельно и претерпели существенные изменения: многие слова, которые ранее имели одинаковое значение, стали различаться по лексическому смыслу в отдельных славянских языках. - Пример: в чешском и польском языках слово живот обозначает жизнь, тогда как в русском языке оно обозначает часть тела человека или животного (старое значение встречается как оборот «не на живот, а на смерть»). Таким образом, одно и то же слово может менять своё значение в разных языках, даже если корень общий. - В общем и целиком совпадения в лексике, фонетике и грамматике свидетельствуют о древнем общем происхождении славянских языков. За несколько столетий самостоятельного развития произошли значительные изменения, но общие черты сохраняются и сейчас. 3) Ответ на вопрос: Почему славянские языки называются родственными? - Потому что они происходят от общего праязыка — праславянского языка. Это общее происхождение проявляется в схожей лексике, фонетике и грамматике, в близких формах слов и морфемных структурах. Исторически славянские народы жили как единый народа, а после разделения на группы эти языки сохранили свои корни, но развились по-разному, давая современные славянские языки. Так называются они «родственными» именно по причине общего предка и большого количества сходных элементов в лексике и грамматике. 4) Слова с выделенными буквами и пояснение по правописанию В исходном тексте встречаются некоторые орфографические особенности и местами ошибки набора. Ниже приведены примеры слов из текста с выделенными буквами (для удобства обозначения выделенных букв я пометил их скобками) и короткие пояснения по орфографии. - МеждУ → выделенная буква: У - Примечание по правописанию: в правильной русской орфографии слово пишется как одно слово “между” без заглавной буквы. Заглавная “У” здесь — это, скорее всего, ошибка набора/форматирования текста. Правописание: между. - мЫ → выделенная буква: Ы - Примечание по правописанию: буква Ы пишется после большинства согласных как отдельная гласная звук [ɨ]. В слове “мы” пишется именно Ы, а не И. Правило: после твердых согласных чаще идёт Ы (за некоторыми исключениями) и употребляются как самостоятельный звук. - зелёныц → выделенная буква: Ё (в слове либoм случае это может быть спорная форма “зелёные/зелёныц”) - Примечание по правописанию: буква Ё обозначает звук [йо] и обычно пишется как Ё в словах, где нужен диакритический знак для передачи правильного звучания. В русском тексте иногда пишут Е вместо Ё (например, в печати и на клавиатурах без Ё), но правильнее писать Ё там, где произносится [ё]. В приведённом слове “зелёныц” визуально выделена Ё; корректная современная форма слова, как правило, пишется с Ё (зелёный/зелёного). - ночь → выделенная буква: ь - Примечание по правописанию: мягкий знак (ь) в конце слова не образует звука сам по себе, но смягчает предшествующий согласный и влияет на последующее произнесение. В слове “ночь” ь стоит после ч и обозначает смягчение предшествующего согласного. Дополнение по теме орфографии - В тексте встречаются орфографические огрехи и разнобой в наборе (например, странные разделения слов и заглавные буквы в середине слов). При подготовке к экзамену полезно помнить: в подобного рода текстах важно корректировать орфографию до нормального вида (между, мы, зелёный, ночь и т. п.), чтобы яснее видеть лексическое и морфологическое построение слов и связь слов внутри контекста. Если хотите, могу привести более точный, выправленный вариант всего текста без ошибок набора и сделать повторный разбор по плану с пометками, какие именно слова подчёркнуть для орфографических упражнений. Также могу адаптировать стиль объяснений под конкретный класс/уровень (например, более простой для 7–8 класса или более подробный для старшей школы).