Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)

Классно, давай разберёмся вместе. Ключевая идея: искать тире, ставшее по одному и тому же правилу. В этом задании правило — обособление распространённого приложения (расширенного приложения), которое стоит после существительного и поясняет его. Разбор по предложениям, где встречается тире: - 1) без тире. - 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. Здесь после тире идёт распространённое приложение: "первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья..." поясняет словосочетание "лицейская лирика". - 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. Аналогично — после тире следует распространённое приложение: "юношеская поэзия Пушкина, исполненная ..." поясняет "его творчества". - 4) без тире. - 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. Здесь тире отделяет части конструкции, но это не распространённое приложение к какому-либо существительному в виде пояснения; это скорее пауза/обобщение: "— всё это ..." не образует обособленного приложения к существительному в той же грамматической схеме. - 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» — широкая картина необычайного роста поэта. Здесь тире соединяет подлежащее с именным сказуемым, это не обособление распространённого приложения, а обычное тире между частями составного предложения для передачи резкого пояснения/характеристики. - 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. без тире. Итог по правилу: в предложениях 2 и 3 тире обособляет распространённое приложение. Следовательно, правильные номера: 2 и 3. Почему мой ответ 237 неверен: - Я выделил числа в другом порядке и добавил 7, что не соответствует правильному набору; правильный набор — 2 и 3 (по сути, одна пара одинакового правила). Также важно понять, что именно в 2 и 3 тире отделяет расширенное приложение, а в 5 и 6 эти случаи не являются тем же самым правилом (там тире выполняет другую функцию, например разделение предложения или связь подлежащего и сказуемого). Если хочешь, могу привести ещё примеры обособления распространённого приложения и попрактиковаться на похожих предложениях. Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, чтобы я знал, насколько понятно объяснил.