(15-12, 8) *2, 4+1, 12%1, 6

Целевая установка: понял. Разберу задачу так, как она выглядит для 6 класса и учту использование запятой как десятичной точки (12,8 = 12.8).

Задача содержит четыре выражения: (15-12,8) * 2, 4+1, 12%1, 6.

1. (15 - 12,8) * 2

• Преобразуем десятичную запятую: 12,8 = 12,8.
• Вычисляем в скобках: 15 - 12,8 = 2,2.
• Умножаем на 2: 2,2 * 2 = 4,4.
• Ответ: 4,4.

2. 4 + 1

• Простое сложение: 4 + 1 = 5.
• Ответ: 5.

3. 12 % 1

• Здесь % обозначает остаток от деления (модуль).
• Деление: 12 = 1 * 12 + 0, остаток 0.
• Ответ: 0.

4. 6

• Просто число: 6.
• Ответ: 6.

Итого: 4,4; 5; 0; 6.

Если задача предполагала другой смысл запятой (например, разделение выражений и т. п.), скажите — уточню.