Содержание и эстетика древнерусской литературы воплощены в своеобразной системе жанров. Каждый жанр был непосредственно связан с практической жизнью и обслуживал свою область деятельности. Летописание было вызвано потребностью государства иметь свою письменную историю. Богослужебнаялитература сеё жанрами (Пролог, Апостол, Часослов и др.) предназначалась для отправления церковных служб (треб) и обрядов. Ратные подвиги изображались в воинских повестях. Путешествия с разной целью в хождениях. Описания жизни святых или князей - в житиях, также имевших свои отличия. Для каждого жанра был установлен свой канон1. Письменная литература развивала эпические жанры (повесть, сказание), лирические (слово, поучение), лиро-эпические (житие). Среди жанров существовала строгая иерархия: главным жанром считалось Священное Писание, за ним шли гимнография и «слова», толкующие Писание и разъясняющие смысл христианских праздников, затем - жития святых. В XVII веке древнерусская литература обогатилась стихотворными формами, жанрами сатиры и драмы, а житие святого перерастает в повесть бытового или ме- муарно-автобиографического характера. Древнерусская литература, насчитывая семь веков, прошла долгий и впечатляющий путь развития. Её первый период - XI - первая треть XII века, когда в Древней Руси существуют два центра - Киев и Новгород. Этот период отличается относительным единством литературы и в целом характеризуется как период ученичества. Главная идея произведений - превосходство христианства над язычеством («Повесть временных лет», «Житие Феодосия Печерского», «Слово о Законе и Канон - строгие правила, нормы.Благодати» митрополита Илариона, «Хождение игумена Даниила», «Поучение Владимира Мономаха» ). Второй период - вторая треть хI перная треть XIII века. Этот период характеризуется появлением областных литературных центров (Владимир, Ростов, Смоленск, Галич, Полоцк, Туров). Основные произведения Слово о полку Игореве», Киево-Печерский патерик, «Слово» Кирилла Туровского, «Моление» Даниила Заточника. Третий период - трагический, связанный с монголо- татарским нашествием и борьбой с ним (вторая треть XIII - конец XIV века). Здесь господствует одна тема героическая, сопряжённая с верой в национальное возрождение. Четвёртый период - конец XIV-XV век - время подъёма национальнного самосознания, проявившегося в идее собнрания земель, в формировании нравственного идеала. Это нашло отражение в житиях святых, написанных Епифанием Премудрым. Пятый период - эпоха Московского централизованного государства (конец XV- XVI век). Он характеризуется слиянием областных литератур в общерусскую. Здесь достигает необычайного расцвета публицистика. Основные произведения - «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Ермолая-Еразма, «Хождение за три моря» Афанасия Никитина, «Великие ,Четьи минеи"», «Домострой», переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским. Шестой период - Смутное время, столкновение старых и новых принципов письма. Этот период подразделяется на два отрезка: с начала XVII века по 60-е годы и с 60-х годов по конец XVII века. В первый отрезок разрушается старый метод изображения действительности и обновляется жанровая система. Во второй отрезок литература расчленяется на демократическую и официальную. Общим становится внимание к человеку, усиливается автобиографическое начало. Основные сочинения - «Повесть о Шемякином суде», «Повесть о Ерше Ершовиче», «Житие протопопа Аввакума». Семнадцатый век завершает историю древнерусской литературы с присущими ей едиными принципами. После этого с XVIII века открывается история светской художественной литературы. ответь на вопросы:1. Что лежало в основе церковнославянских текстов и что отличало древнерусскую литературу? 2. Какие существовали жанры древнерусской литературы и какие из них знакомы вам по предыдущим классам? 3. Какие произведения древнерусской литературы известны вам по курсам 5, 6, 7, 8 классов? Назовите героев изученных ранее произведений древнерусской литературы. Расскажите об одном из них.

Ниже — подробное разборное решение по вашей задаче. Я ориентируюсь на общепринятые в школьной программе представления древнерусской литературы и постарался сделать ответ понятным и структурированным. 1) Что лежало в основе церковнославянских текстов и чем отличалась древнерусская литература - Основа церковнославянских текстов: - Богослужебная и богословская направленность: тексты для литургии, молитв, чтений в церквях; проповеди и толкования праздников. - Язык: основа — церковнославянский язык, который служил языком богослужения и богословия; вокруг него формировался литературный стиль. - Каноны и нормы: для текстов существовали строгие каноны (формы), которые задавали структуру, стиль и требования к содержанию. - Практическая функция: тексты создавались и переписывались в монастырях и княжеских вотчинах для нужд государства, церкви и народной морали. - Взаимосвязь с политикой и церквью: литература служила просветительской и легитимирующей функцией — формировала духовную и культурную основу общества. - Чем отличалась древнерусская литература от прочих традиций того времени: - Прежде всего тесной связью с церковной сферой и государством: многие тексты прямо служили службе и государственным целям; значительная часть сохранившихся произведений — это жития святых, литургические книги, летописи и т. п. - Языковая смесь: в древнерусской литературе ощутимы как элементы старославянского языка, так и vernacular (народной речи) в поздних периодах; это давало текстам особую архаичность и колорит. - Жанровая система: существовала развитая система жанров — от богослужебной и толковательной литературы до эпических и нравственно-учительных текстов; вплоть до появления лирики и драмы в XVII веке. - Долгое сохранение и развитие в монастырях и на княжеских дворах: письменность формировалась не как чистая художественная деятельность, а как часть общественной жизни (летопись, жития, моральные поучения, бытовые повествования). 2) Какие существовали жанры древнерусской литературы и какие из них знакомы вам по предыдущим классам - Основные жанры и виды текстов: - Священные тексты и богослужебная литература: Пролог, Апостол, Часослов, Требник и т. п. Эти тексты предназначались для богослужения и молитвы. - Гимнография: сборники гимнов и песнопений, прославляющие Бога и святых. - Толкование и поучение: слова, толкование Писания, объяснение смысла праздников и догм (например, поучения митрополита Иллариона, поучение Владимира Мономаха). - Жития святых: биографические и нравственные рассказы о жизни святых и их деяний; имели свои отличия по регионам и эпохам. - Повесть и сказание: прозаические эпические и повествовательные тексты; развивались как эпическое и лиро-эпическое направление. - Поэтическо-лирические формы и лиро-эпические тексты: лирика, могли развиваться в рамках поучений и песнопений; к XVII веку добавляются сатира и драма. - Мемуарно-автобиографические и бытовые повествования: в поздний период (конец XIV–XVII века) житие Святого перерастает в более бытовую или автобиографическую форму. - Домострой и публицистика: позднее (переход к Московскому центру) — нормы жизни, семейно-правовые тексты, бытовые наставления. - Какие из них часто встречались на курсах в среднем школьном объёме: - Повесть временных лет (летопись) — историко-биографическое, эпическое произведение о начале русской государственности. - Слово о полку Игореве — знаменитая поэма-слово о походе князя Игоря и его дружины. - Жития святых, например Житие Феодосия Печерского — образцы житийной литературы. - Моление Данила Заточника — нравственно-образовательное произведение. - Поучение Владимира Мономаха — наставление князя детям и подрастающему поколению. - Киево-Печерский патерик — собирательный труд о подвижниках Киево-Печерской лавры и их нравственных подвигов. - Хождение за три моря Афанасия Никитина — путевые заметки путешественника (период поздней средневековой эпохи, но часто упоминаются в рамках обзоров). - Домострой — сборник бытовых и семейно-правовых норм. - Повесть о Петре и Февронии Муромских — житийно-бытовый сюжет о семье и верности. - Повести о Шемякином суде, Ерше Ершовиче — повествовательные тексты XVII века (для изучения перехода к новым жанрам). 3) Какие произведения древнерусской литературы известны вам по курсам 5, 6, 7, 8 классов? Назовите героев изученных ранее произведений древнерусской литературы. Расскажите об одном из них - Примеры произведений и героев, которые чаще встречаются в средних классах: - Повесть временных лет — герои: Олег, Игорь, Владимир Святой, Ярослав Мудрый, другие князья Киевской Руси. Это масштабный источник об истории и нравственной идее древнерусской культуры. - Слово о полку Игореве — герой: Игорь Святославич (князь Новгород-Северский). Поэма рассказывает о походе Игоря против степняков (половцев) и его дружины. - Житие Феодосия Печерского — герой: Феодосий Печерский, основатель Киево-Печерской лавры; пример монашеской жизни и духовного делания. - Поучение Владимира Мономаха — герой: сам Владимир Мономах (как автор и авторитетный правитель) и образец нравственного руководства. - Моление Данила Заточника — герой: Данило Заточник (молитва и нравственные наставления). - Хождение за три моря Афанасия Никитина — герой: Афанасий Никитин как путешественник и свидетель быта и культуры дальних стран. - Расскажем об одном из них подробнее: Игорь Святославич из Слова о полку Игореве. - Кто он: князь Киева и Новгород-Северского княжества, действующий в рамках военной кампании на степном юге. - Что в центре произведения: рассказ о походе Игоря против половцев и попытке вернуть утраченные земли; показаны героизм дружины, трудности пути, неожиданные измены и трусость войны, а затем — смятение и неудача похода. - Какие идеи закладываются: значение мужества и чести, но и ограниченность сил князя, опасности войны; акцент на вере и молитве как источнике силы; общая идея национального единства и сохранения земли в трудные времена. - Почему этот герой изучается: он позволяет увидеть характер и мировоззрение древнерусской знати и дружины, а также особенности жанра древнерусского эпоса — сочетание героического эпоса, песни-поэмы и нравственно-учительного повествования. Советы по подготовке к экзамену: - Запомните базовые жанры и их функции: чем отличается житие от повести, зачем нужны моления и поучения. - Укажите примеры ключевых текстов для каждого жанра (хронологически или по региону): это поможет понять их роль в общественной и духовной жизни Древней Руси. - При ответе на вопросы формулируйте мысль по пунктам: источник, жанр, пример, что показывает текст. - Для вопроса о героях помните минимально необходимый набор персонажей: Игорь (Слово о полку Игореве), Владимир Мономах (Поучение), Феодосий Печерский (Житие), Нестор и другие персонажи из Повести временных лет. - Расскажите об одном герое подробно, чтобы продемонстрировать умение связывать биографию героя с особенностями жанра и идеями текста. Если нужно, могу дать краткие конспекты по каждому из упомянутых произведений или привести примеры цитат и характерные эпизоды для идейных эпитетов (эпитеты, мотивы).