Выписать слова, подчеркнуть орфограммы и написать правило сп..шите условия задачи, сп..шите к отправлению поезда, зап..вать в строю, зап..вать лекарство. Полоскать в реке, полоскать щенка, привезти на лошади и привести за руку из детсада.

Задача понятна. Ниже даю одно возможное решение с пояснениями. Если вы видите другие желаемые варианты пропусков, скажите — скорректирую. 1) Заполненные слова (с пропусками на место сп..шите, сп..шите, зап..вать и т.д.) - спешите - спешите (к отправлению поезда) - запевать - запивать - полоскать - полоскать (щенка) - привезти - привести 2) Подчёркивание орфограмм (пояснение, какие орфограммы здесь имеют место) - спешите - орфограмма: в форме повелительного наклонения второго лица множественного числа глагола спешить наблюдается чередование гласных в корне: инфинитив спешить — “е” после п, а форма спешите имеет “и” после ш. Показано так: сп[е]ш[и]те. - запевать - орфограмма: корень от глагола петь; здесь видна основа "-пе-" в составе приставочно-суффиксального образования: запевать = начинать петь. - запивать - орфограмма: другая основа у приставочного глагола: корень "-пи-" от основы пить/пивать; здесь видно чередование в корне: зап(и)вать. - полоскать - орфограмма: постоянная составная основа пол-оск-ать; в слове нет спорных чередований гласных в корне, здесь иллюстрируется обычное написание с суффиксом -ать. - привезти - орфограмма: другая группа глаголов с приставкой при- + корень везти (ехать с грузом). Здесь важно помнить написание "везти" в составе приставки при-: привезти. - привести - орфограмма: та же группа, но с другим суффиксом/формой: "вести" в корне сохраняется в написании в сочетании с приставкой при-. В обоих случаях пишется -ве- после приставки: приве-сти/привести (различие форм связано с суффиксом). - полоскать щенка - орфограмма: обычное сочетание слогов; здесь важно отметить ударение и правильную орфографию словарно-правильного написания (полоскать, щенка). - привезти на лошади - орфограмма: как выше, приставка при- + корень везти; пишем привезти. - привести за руку из детсада - орфограмма: как выше, приставка при- + корень вести/вести в разных формах; пишется привести. 3) Правило (которое иллюстрируют эти примеры) - Чередование гласных в корнях после приставок на примерах спешить/спешите: в инфинитиве пишется спешить (е после п), в формах повелительного наклонения спешите — после ш возникает и/и. Это демонстрирует общее правило: в некоторых глаголах с корнем на ш/ч/ж в разных формах письма может меняться гласная в корне (чередование Е — И в разных формах слова). - В парах запевать / запивать видно различие корневых гласных: запевать восходит к глаголу петь (пе-); запивать восходит к глаголу пить/пивать (пи-). Это пример того, как приставка за– может приводить к разным корневым вариантам в производных словах. - Привезти / привести иллюстрируют написание приставки при- с двумя корнями на основе глаголов вести/вести (везти/вести). В этих словах сохраняется та же идея: приставка при- добавляет форму, но звук и написание корня зависят от конкретного глагола (вести vs везти). Если хотите, могу: - заменить варианты пропусков на другие корректные формы (например, вместо спешите — перепишите другие формы глагола спешить; или изменить варианты запеваать/запивать на другие подходящие по смыслу). - добавить более подробное объяснение конкретной орфограммы для каждого слова с образцами форм (табличку форм по каждому глаголу). Сообщите, какие именно пропуски нужно скорректировать под ваш учебник или задание — скорректирую решение под нужную версию.