РАССМОТРИМ СИТУАЦИИ 1. Степан П. живёт во Владимирской области. Он учится в 11 классе и занимается на подготовительных курсах для абитуриентов технического университета. 23 2.…
РАССМОТРИМ СИТУАЦИИ 1. Степан П. живёт во Владимирской области. Он учится в 11 классе и занимается на подготовительных курсах для абитуриентов технического университета. 23 2. Тимур, Сафина, Софья и Амина - учащиеся одной из гимназий города Казани. Они увлекаются математикой и участвуют в личных и командных турнирах на российских и международных соревнованиях. 3. Супруги Константиновы и пятеро их детей любят кататься на лыжах. Они стали участниками Всероссийской массовой лыжной гонки «Лыжня России» - самого масштабного по количеству участников и географическому охвату спортивного мероприятия в мире. В 2023 г. «Лыжня России» проводилась в 72 субъектах Российской Федерации. Участниками каких социальных групп из представленных на двух схемах выше являются герои описанных ситуаций? По какому признаку объединены их участники в группу? Какие социальные потребности участников удовлетворяют эти группы? Кратко
Ниже даю краткую классификацию на основе двух распространённых схем группировки (для ориентира; конкретные формулировки схем в задании не даны).
Предположительные схемы
- Схема A: социально-демографические признаки — возраст, место жительства/регион, семейное положение.
- Схема B: виды деятельности/интересы — образование и будущая профессия; олимпиадная/математическая деятельность; спорт и массовые спортивные мероприятия.
- Степан П. (11 класс, Владимирская область, подготовка к вузу)
- Участники по Схеме A: молодёжь-школьники старших классов; житель Владимирской области; потенциально будущий абитуриент.
- Участники по Схеме B: учащийся, готовящийся к техническому вузу (подготовительные курсы) — образовательная группа будущих абитуриентов.
- Социальные потребности: образование и профессиональная ориентация (самореализация через учёбу/курсы), принадлежность к сверстникам, признание за успехи.
- Тимур, Сафина, Софья и Амина (гимназия в Казани; увлечения математикой; участие в турнирах)
- Участники по Схеме A: молодёжь-подростки, жители Казани.
- Участники по Схеме B: школьники-олимпиадники/математики; члены команды на олимпиадах (индивид и команда).
- Социальные потребности: интеллектуальное развитие, самореализация через достижения, принадлежность к сообществу единомышленников, признание за успехи.
- Супруги Константиновы и пятеро детей (лыжный спорт; участники «Лыжни России»; 72 субъекта РФ)
- Участники по Схеме A: семья (родители и дети); региональное многообразие (много субъектов страны).
- Участники по Схеме B: участники массового спорта/любители лыжного спорта; семейная спортивная группа.
- Социальные потребности: здоровье и активный досуг, семейная сплоченность и взаимная поддержка, социальная интеграция через массовое мероприятие, чувство принадлежности к общему событию и сообществу спорсменов.
Кратко:
- Группы: (1) молодёжь-школьники/готовящиеся к вузу; (2) школьники-олимпиадники по математике; (3) семья и массовые любители спорта.
- Признаки объединения: возраст и статус учащегося (Схема A) или направление деятельности и интересов — образование/олимпиады или спорт (Схема B).
- Потребности, удовлетворяемые группами: принадлежность и дружба, признание и самореализация (этапы Маслоу на уровнях социального признания и самореализации), образование и карьерная ориентация, здоровье и досуг, семейная поддержка.
