1.Когда утвердилось деление истории на 3 части: Древность, средневековье, Новое время? 2.Каковы точки зрения ученых на начало Нового времени? 3.Чем отличается развитие Запада от…

Ниже представлен подробный конспект по всем пунктам задачи. Я сделаю акцент на понятии и примерах, чтобы удобно было переписать в тетрадь и использовать на занятии.

1. Когда утвердилось деление истории на три части: Древность, Средневековье, Новое время?

• Общая идея: раздел на три эпохи закрепился в эпоху Просвещения и стал стандартной школой в последующие века.
• Примеры ключевых этапов:
  • XVIII век: зарождается идея трёхчастной периодизации в работах просветителей и историков того времени (деление на античность, средневековье и новую/новое время). Легитимизация у философов и историков эпохи Просвещения.
  • XIX век: трипартитная периодизация становится обычной в учебниках и вузах; широко используется в школьной программе.
• Итог: деление на Древность – Средневековье – Новое время сформировалось как общепринятый подход к истории к концу XIX века и закрепилось в современной школьной традиции.

2. Точки зрения ученых на начало Нового времени

• Основной спорный момент: какой именно момент считать началом Нового времени.
• Привычные ориентиры (один из них может считаться началом Нового времени):
  • 1453 год — падение Константинополя. Часто приводится как символ конца средневековья и начала глобальных перемен.
  • 1492 год — открытия Великих географических открытий: переход к эпохе глобализации, рост морской торговли, колониальная экспансия.
  • 1517 год — Реформация; важный фактор культурно-идеологической модернизации и изменений в политике и религии Европы.
  • 1648 год — Вестфальский мир; часто рассматривается как завершение эпохи позднего Средневековья и начало раннего Нового времени (мировая политическая система на уровне суверенных государств).
  • 1789 год — начальная точка современного периода в связке с Французской революцией; иногда называют началом Нового времени в более узком смысле (современная эпоха).
• Вариативность подходов:
  • «Короткое Новое время» примерно с конца XV века до конца XVIII века (или до начала XIX века).
  • «Длинное Новое время» — расширение границ до начала XIX века; часто включает события от конца XV века до XIX века (иногда до 1815 года).
• Вывод: существовали разные точки отсчета; современные учёные чаще называют несколько возможных дат в зависимости от того, какие процессы они считают ключевыми (географические, религиозно-идеологические, политические, экономические).

3. Чем отличается развитие Запада от восточных цивилизаций?

• Основная идея различий: траектории политического развития, экономической структуры, научно- технического прогресса и социального устройства.
• Ключевые аспекты различий (упрощённо, для школьного уровня):
  • Экономика и капитализм:
    • Запад: становление рыночной экономики и капитала, бурное развитие торговли и мануфактур, позже — индустриализация.
    • Восток: сохранялись более концентрированные государственные бюрократические структуры; экономика часто опиралась на государственный контроль, аграрный базис, ведение налогов и меркантилизм; индустриализация происходила позже (в некоторых странах — в XIX–XX вв.).
  • Политика и государство:
    • Запад: политическое раздробление на множество государств, развитие гражданских культур, плюрализм и конкуренция между государствами.
    • Восток: сильная централизованная бюрократия, часто единая власть монарха, имперские режимы (Османская империя, Могольская империя, Мин/Цин в Китае и др.).
  • Наука и мировоззрение:
    • Запад: научная революция и секуляризация, стремление к рационализму, эксперименту; раннее развитие технологий и промышленности.
    • Восток: выдающиеся достижения в науке и технике (киеп системы в Китае, астрономия, математика, инженерные знания), но в некоторых областях научно-технический прогресс развивался иначе и под другим мотивационным фоном.
  • Взаимосвязи и глобализация:
    • Запад: активная экспансия и создание глобальных торговых сетей, колоний и мировых торговых систем (ранее — Атлантический мир, позднее — глобальная экономика).
    • Восток: крупные региональные торговые сети (Индийский океан, Шёлковый путь, Персидский залив), но менее одновременная глобализация в ранний период по сравнению с Западом.
  • Время и темп изменений:
    • Запад: более быстрый темп индустриализации и урбанизации в XVIII–XIX веках.
    • Восток: изменения происходили, но темп и характер социально-экономических преобразований отличались (часто более длительный период модернизации и реформ в рамках существующих политических структур).
• Уточнение: эти различия являются обобщениями; в реальности и Запад, и Восток имели важные инновации и периоды изменений, периодизация и темп прогресса варьировались по регионам и эпохам. Поддержать идею можно работами по «Великому разрыву» Померянца (The Great Divergence) и анализами глобальных отношений в эпоху раннего Нового времени.

4. В какой сфере ярче всего проявилось понятие «всемирная история»? (докажите это фактами)

• В самом общем виде «всемирная история» подчёркивает глобальные связи, взаимосвязи и взаимовлияния народов и регионов.
• Основные доказательства возраста и влияния идей всемирной истории:
  • Появление и развитие подхода к истории, ориентированного на глобальные связи, в XX веке: работы Фернану Броделя (La Méditerranée et le monde méditerranéen à l'époque de Philippe II, 1949; и серия «Annales»), которые развивали идею долгосрочной мировой истории и взаимозависимостей.
  • Развитие мировой системной теории: Иммануэль Валлерстайн, «The Modern World-System» (1974) и последующие исследования, которые систематизировали взаимосвязи между регионами и экономическую глобализацию.
  • Классические примеры всемирной истории в образовательной традиции: изучение Колумбового обмена (обмен растениями, животными, болезнями между Старым и Новым светом), глобальные торговые маршруты (Шёлковый путь, Индийский океан), формирование глобальных рынков и империй.
  • В XX–XXI веках развивались университетские программы и журналы по мировой истории, а также организации (World History Association и др.), что закрепило подход как отдельную дисциплину.
• Практический пример для иллюстрации:
  • Колумбов обмен: обмен культурами, пищевыми культурами и болезнями между континентами; привёл к глобализации сельского хозяйства и изменению демографии.
  • Роль новых торговых сетей и империй в раннем Новом времени: европейские державы строили сети контактов по всему миру, что повлияло на политику, экономику и культуру множества регионов.
• Вывод: ярче всего всемирная история проявляется именно в изучении взаимосвязей и глобализации: от ранних торговых маршрутов до современного глобального мира — это одна из главных тем всемирной истории.

5. Какие государства называют «пороховыми империями»?

• Ответ: Османская империя, Safavid (Иран) и Могольская империя в Южной Азии.
• Что это означает в контексте истории:
  • Эпоха раннего Нового времени для этих государств отмечена активным вооружённым развитием, использованием огнестрельного оружия и мобилизацией ресурсов для военных кампаний.
  • Эти державы добились значительных успехов как в военном, так и в политическом управлении, и их военная мощь сыграла важную роль в региональной и мировой истории.
• Примеры:
  • Османская империя: использование пушек и артиллерии в военных кампаниях; создание могущественной империи на стыке Европы и Азии.
  • Safavid: развитие военной силы, включая огнестрельное оружие и конницу; влияние на Кавказ и Персию.
  • Могольская империя: внедрение огнестрельного оружия в крупномасштабные военные операции, расширение империи в Индии.
• Важно помнить: термин «пороховые империи» подчёркивает роль огнестрельного оружия и военной организации в формировании политической власти, но не исключает и другие факторы (экономика, религия, культура, администрация).

6. Составить на черновике подробный план пункта 3 «Источники по истории раннего Нового времени»

• Цель пункта 3: определить и систематизировать источники, которые используются для изучения раннего Нового времени (примерно XVI–XVII века; может варьироваться по курсу).
• Структура черновика (план конспекта):
  1. Введение
     • Что называют ранним Новым временем (примерные границы: XVI–XVII вв.; важные переломные события: Реформация, эпоха Великих открытий, Реформационная и контрреформация).
     • Зачем нужны источники для этого периода.
  2. Типы источников
     • Письменные источники:
       • Государственные документы: указы, королевские грамоты, судебники, фискальные документы.
       • Дипломатические источники: письма послов, договоры, конкорды и протоколы переговоров.
       • Религиозные тексты: реформационные манифекты, церковные регламенты, архиепископские записи.
       • Летописи и хроники городов и стран.
       • Путевые заметки и дневники путешественников.
       • Публицистика и мемуары современников.
       • Экономические источники: налоговые книги, таможенные реестры, бухгалтерские учеты мануфактур.
     • Вещественные источники:
       • Монеты, печати, карты, архитектурные памятники, предметы искусства.
       • Архивные материалы (фонды, дела, дела приказов и т.д.).
  3. География источников
     • Основные регионы исследования: Европа (особенно Западная Европа), Ближний Восток, Русь/Русское княжество и т.д.; Азия (Индия, Китай), Африка (региональные торговые сети).
     • Где искать источники: национальные архивы, университетские библиотеки, городские архивы, монастырские и церковные архивы.
  4. Методы работы с источниками
     • Критический подход: автор, цель, время создания, аудитория.
     • Контекстуализация: политический, экономический, религиозный фон.
     • Вопросы для анализа: Кто автор? Какая цель источника? Каковы ограничения и предвзятость? Какие события описываются и какие выводы можно сделать?
     • Сопоставление источников: проверка на противоречия, поиск перекрёстных фактов.
  5. Практические примеры источников (первичные примеры)
     • Примеры дипломатических договоров XVI века (например, соглашения между монархиями) и их тексты.
     • Указы и реформы (государственные акты, налоговые регламенты).
     • Летописи городов и королевств, хроники о войнах и реформаторах.
     • Путевые заметки путешественников 16–17 веков.
     • Архивные документы учёта монетной системы и торговли.
  6. Организация записи в тетради
     • Таблица источников: источник — год — страна — тип — цель — ключевые данные.
     • Примеры карточек по каждому типу источника.
  7. Задания для закрепления
     • Найти и кратко описать 2–3 источника по теме раннего Нового времени (один политический документ, один экономический источник, один путевой дневник).
     • Сформулировать 3–5 вопросов к каждому источнику для анализа.
  8. Резюме
     • Какие источники наиболее информативны для темы раннего Нового времени и почему.
• Дополнительные советы:
  • Всегда отмечайте дату, географическое место и автора источника.
  • Учитывайте возможные искажения и политизацию источника.
  • Включайте в конспект примеры конкретных документов конкретной эпохи (это поможет на экзамене).

Если нужно, могу адаптировать этот план под конкретный класс (например, 9-й или 10-й класс) и под требования вашего учителя (например, приоритет на России/Европе или на глобальном контексте). Также могу дополнить каждую секцию примерами конкретных источников с названиями документов и годами.