1.Когда утвердилось деление истории на 3 части: Древность, средневековье, Новое время? 2.Каковы точки зрения ученых на начало Нового времени? 3.Чем отличается развитие Запада от восточных цивилизаций? 4.В какой сфере ярче всего тпроявилось понятие «всемирная история»? (докажите это фактами). 5.Какие государства называют «пороховыми империями»? 6. Составить на черновике подробный план пункта 3 "Источники по истории раннего Нового времени". Конспект должен быть в тетради.

Ниже представлен подробный конспект по всем пунктам задачи. Я сделаю акцент на понятии и примерах, чтобы удобно было переписать в тетрадь и использовать на занятии. 1) Когда утвердилось деление истории на три части: Древность, Средневековье, Новое время? - Общая идея: раздел на три эпохи закрепился в эпоху Просвещения и стал стандартной школой в последующие века. - Примеры ключевых этапов: - XVIII век: зарождается идея трёхчастной периодизации в работах просветителей и историков того времени (деление на античность, средневековье и новую/новое время). Легитимизация у философов и историков эпохи Просвещения. - XIX век: трипартитная периодизация становится обычной в учебниках и вузах; широко используется в школьной программе. - Итог: деление на Древность – Средневековье – Новое время сформировалось как общепринятый подход к истории к концу XIX века и закрепилось в современной школьной традиции. 2) Точки зрения ученых на начало Нового времени - Основной спорный момент: какой именно момент считать началом Нового времени. - Привычные ориентиры (один из них может считаться началом Нового времени): - 1453 год — падение Константинополя. Часто приводится как символ конца средневековья и начала глобальных перемен. - 1492 год — открытия Великих географических открытий: переход к эпохе глобализации, рост морской торговли, колониальная экспансия. - 1517 год — Реформация; важный фактор культурно-идеологической модернизации и изменений в политике и религии Европы. - 1648 год — Вестфальский мир; часто рассматривается как завершение эпохи позднего Средневековья и начало раннего Нового времени (мировая политическая система на уровне суверенных государств). - 1789 год — начальная точка современного периода в связке с Французской революцией; иногда называют началом Нового времени в более узком смысле (современная эпоха). - Вариативность подходов: - «Короткое Новое время» примерно с конца XV века до конца XVIII века (или до начала XIX века). - «Длинное Новое время» — расширение границ до начала XIX века; часто включает события от конца XV века до XIX века (иногда до 1815 года). - Вывод: существовали разные точки отсчета; современные учёные чаще называют несколько возможных дат в зависимости от того, какие процессы они считают ключевыми (географические, религиозно-идеологические, политические, экономические). 3) Чем отличается развитие Запада от восточных цивилизаций? - Основная идея различий: траектории политического развития, экономической структуры, научно- технического прогресса и социального устройства. - Ключевые аспекты различий (упрощённо, для школьного уровня): - Экономика и капитализм: - Запад: становление рыночной экономики и капитала, бурное развитие торговли и мануфактур, позже — индустриализация. - Восток: сохранялись более концентрированные государственные бюрократические структуры; экономика часто опиралась на государственный контроль, аграрный базис, ведение налогов и меркантилизм; индустриализация происходила позже (в некоторых странах — в XIX–XX вв.). - Политика и государство: - Запад: политическое раздробление на множество государств, развитие гражданских культур, плюрализм и конкуренция между государствами. - Восток: сильная централизованная бюрократия, часто единая власть монарха, имперские режимы (Османская империя, Могольская империя, Мин/Цин в Китае и др.). - Наука и мировоззрение: - Запад: научная революция и секуляризация, стремление к рационализму, эксперименту; раннее развитие технологий и промышленности. - Восток: выдающиеся достижения в науке и технике (киеп системы в Китае, астрономия, математика, инженерные знания), но в некоторых областях научно-технический прогресс развивался иначе и под другим мотивационным фоном. - Взаимосвязи и глобализация: - Запад: активная экспансия и создание глобальных торговых сетей, колоний и мировых торговых систем (ранее — Атлантический мир, позднее — глобальная экономика). - Восток: крупные региональные торговые сети (Индийский океан, Шёлковый путь, Персидский залив), но менее одновременная глобализация в ранний период по сравнению с Западом. - Время и темп изменений: - Запад: более быстрый темп индустриализации и урбанизации в XVIII–XIX веках. - Восток: изменения происходили, но темп и характер социально-экономических преобразований отличались (часто более длительный период модернизации и реформ в рамках существующих политических структур). - Уточнение: эти различия являются обобщениями; в реальности и Запад, и Восток имели важные инновации и периоды изменений, периодизация и темп прогресса варьировались по регионам и эпохам. Поддержать идею можно работами по «Великому разрыву» Померянца (The Great Divergence) и анализами глобальных отношений в эпоху раннего Нового времени. 4) В какой сфере ярче всего проявилось понятие «всемирная история»? (докажите это фактами) - В самом общем виде «всемирная история» подчёркивает глобальные связи, взаимосвязи и взаимовлияния народов и регионов. - Основные доказательства возраста и влияния идей всемирной истории: - Появление и развитие подхода к истории, ориентированного на глобальные связи, в XX веке: работы Фернану Броделя (La Méditerranée et le monde méditerranéen à l'époque de Philippe II, 1949; и серия «Annales»), которые развивали идею долгосрочной мировой истории и взаимозависимостей. - Развитие мировой системной теории: Иммануэль Валлерстайн, «The Modern World-System» (1974) и последующие исследования, которые систематизировали взаимосвязи между регионами и экономическую глобализацию. - Классические примеры всемирной истории в образовательной традиции: изучение Колумбового обмена (обмен растениями, животными, болезнями между Старым и Новым светом), глобальные торговые маршруты (Шёлковый путь, Индийский океан), формирование глобальных рынков и империй. - В XX–XXI веках развивались университетские программы и журналы по мировой истории, а также организации (World History Association и др.), что закрепило подход как отдельную дисциплину. - Практический пример для иллюстрации: - Колумбов обмен: обмен культурами, пищевыми культурами и болезнями между континентами; привёл к глобализации сельского хозяйства и изменению демографии. - Роль новых торговых сетей и империй в раннем Новом времени: европейские державы строили сети контактов по всему миру, что повлияло на политику, экономику и культуру множества регионов. - Вывод: ярче всего всемирная история проявляется именно в изучении взаимосвязей и глобализации: от ранних торговых маршрутов до современного глобального мира — это одна из главных тем всемирной истории. 5) Какие государства называют «пороховыми империями»? - Ответ: Османская империя, Safavid (Иран) и Могольская империя в Южной Азии. - Что это означает в контексте истории: - Эпоха раннего Нового времени для этих государств отмечена активным вооружённым развитием, использованием огнестрельного оружия и мобилизацией ресурсов для военных кампаний. - Эти державы добились значительных успехов как в военном, так и в политическом управлении, и их военная мощь сыграла важную роль в региональной и мировой истории. - Примеры: - Османская империя: использование пушек и артиллерии в военных кампаниях; создание могущественной империи на стыке Европы и Азии. - Safavid: развитие военной силы, включая огнестрельное оружие и конницу; влияние на Кавказ и Персию. - Могольская империя: внедрение огнестрельного оружия в крупномасштабные военные операции, расширение империи в Индии. - Важно помнить: термин «пороховые империи» подчёркивает роль огнестрельного оружия и военной организации в формировании политической власти, но не исключает и другие факторы (экономика, религия, культура, администрация). 6) Составить на черновике подробный план пункта 3 «Источники по истории раннего Нового времени» - Цель пункта 3: определить и систематизировать источники, которые используются для изучения раннего Нового времени (примерно XVI–XVII века; может варьироваться по курсу). - Структура черновика (план конспекта): 1. Введение - Что называют ранним Новым временем (примерные границы: XVI–XVII вв.; важные переломные события: Реформация, эпоха Великих открытий, Реформационная и контрреформация). - Зачем нужны источники для этого периода. 2. Типы источников - Письменные источники: - Государственные документы: указы, королевские грамоты, судебники, фискальные документы. - Дипломатические источники: письма послов, договоры, конкорды и протоколы переговоров. - Религиозные тексты: реформационные манифекты, церковные регламенты, архиепископские записи. - Летописи и хроники городов и стран. - Путевые заметки и дневники путешественников. - Публицистика и мемуары современников. - Экономические источники: налоговые книги, таможенные реестры, бухгалтерские учеты мануфактур. - Вещественные источники: - Монеты, печати, карты, архитектурные памятники, предметы искусства. - Архивные материалы (фонды, дела, дела приказов и т.д.). 3. География источников - Основные регионы исследования: Европа (особенно Западная Европа), Ближний Восток, Русь/Русское княжество и т.д.; Азия (Индия, Китай), Африка (региональные торговые сети). - Где искать источники: национальные архивы, университетские библиотеки, городские архивы, монастырские и церковные архивы. 4. Методы работы с источниками - Критический подход: автор, цель, время создания, аудитория. - Контекстуализация: политический, экономический, религиозный фон. - Вопросы для анализа: Кто автор? Какая цель источника? Каковы ограничения и предвзятость? Какие события описываются и какие выводы можно сделать? - Сопоставление источников: проверка на противоречия, поиск перекрёстных фактов. 5. Практические примеры источников (первичные примеры) - Примеры дипломатических договоров XVI века (например, соглашения между монархиями) и их тексты. - Указы и реформы (государственные акты, налоговые регламенты). - Летописи городов и королевств, хроники о войнах и реформаторах. - Путевые заметки путешественников 16–17 веков. - Архивные документы учёта монетной системы и торговли. 6. Организация записи в тетради - Таблица источников: источник — год — страна — тип — цель — ключевые данные. - Примеры карточек по каждому типу источника. 7. Задания для закрепления - Найти и кратко описать 2–3 источника по теме раннего Нового времени (один политический документ, один экономический источник, один путевой дневник). - Сформулировать 3–5 вопросов к каждому источнику для анализа. 8. Резюме - Какие источники наиболее информативны для темы раннего Нового времени и почему. - Дополнительные советы: - Всегда отмечайте дату, географическое место и автора источника. - Учитывайте возможные искажения и политизацию источника. - Включайте в конспект примеры конкретных документов конкретной эпохи (это поможет на экзамене). Если нужно, могу адаптировать этот план под конкретный класс (например, 9-й или 10-й класс) и под требования вашего учителя (например, приоритет на России/Европе или на глобальном контексте). Также могу дополнить каждую секцию примерами конкретных источников с названиями документов и годами.