В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ХРАНИТЬ. Беречь, содержать где-нибудь в безопасности, в целости. Х. старые письма.2) ОТПЕЧАТОК. След, изображение, оставшееся на чём-н. от надавливания, печатания. Типографский о. О. ноги на песке.3) БРОСАТЬ. Кого-что, уходя, оставлять, покидать; прекращать делать что-н.Б. музыку (переставать заниматься музыкой).4) ЖИЗНЬ. Деятельность общества и человека в тех или иных её проявлениях. Общественная ж. Духовная ж.5) ИСТОРИЯ. Ход развития, движения чего-н. И. болезни.Текст:Он был един и многолик. Един потому, что был Александром Ивановичем Куприным художником слова, своеобразным и неповторимым. Многолик потому, что были и ещё Куприны: один землемер, другой грузчик, третий рыбак, а ещё учётчик на заводе, спортсмен, носильщик на вокзале, певец в хоре. И много, много других.Почему так часто менял он свои профессии? Какая сила толкала его натягивать брезентовую робу, надевать каску и мчаться на пожарных лошадях? Не решил ли он изучить все ремёсла и отображать потомжизньво всём её многообразии?!Всё было значительно проще: он был очень любопытным и любознательным человеком. ... любопытство вызывал и новый вид труда, и новые люди, занятые в нём. Ведь профессия оставляет на человеке свойотпечаток, придаёт ему своеобразие, делает одного непохожим на другого. Среди грузчиков в одесском порту, фокусников, воров и уличных музыкантов, говорил Куприн, встречались люди с самыми неожиданными биографиями фантазёры и мечтатели с широкой и нежной душой.Иногда Куприн вдруг прерывал работу,бросална половине, если убеждался, что не даются ему точные слова. Он трудился как мастер-ювелир, отчеканивая фразы. Меткое слово, услышанное случайно, афоризм, художественная деталь всё записывал Куприн в записную книжку. Книжкихранятсотни таких заметок, кусочков разговора.Год проходит за годом. Писатель всё дальше и дальше уходит от нас висторию.(По Б.Д. Челышеву)

Классно, давай разберемся вместе. Ты ответил: 4 (Жизнь). По ключу, как ты привел: правильные варианты — 3 и 4. То есть ответы под номерами 3 и 4 (34, 43). Значит, твой ответ не полный — пропустил пункт 3. Почему именно 3 и 4 (и почему они подходят)? - 3) БРОСАТЬ — в тексте есть фраза: “иногда Куприн вдруг прерывал работу, бросал на половине, если убеждался, что не даются ему ‘точные’ слова.” Это соответствует смыслу “бросать” как прекращать что-либо, переставать делать что‑н. (как в примере “Б. музыку (переставать заниматься музыкой)”). Поэтому 3-й вариант подходит. - 4) ЖИЗНЬ — в тексте встречается выражение “потом жизнь во всём её многообразии” и далее обсуждается жизнь как совокупность проявлений человека и общества. Лексическое значение ЖИЗНЬ как общее «жизнь» (общественная/духовная жизнь и прочее) соответствует этому контексту. Поэтому 4-й вариант тоже подходит. Почему же не выбрать 1, 2 и 5? Кратко по каждому: - 1) ХРАНИТЬ — в тексте встречается слово “хранят” (книжки хранят сотни заметок). Это соответствует основному словарному значению ХРАНИТЬ: беречь, содержать в сохранности. Но в заданном ключе указано, что 1 — неверно. Это может быть спором толкований лексических значений или особенностью данного варианта решения; однако в большинстве толкований этот смысл подходит. По официальному ключу в твоём примере 1 считается неверным. - 2) ОТПЕЧАТОК — в тексте есть и образное употребление “отпечаток” как след и эффект жизненного пути профессий. Но в самой паре словарных значений отпечаток чаще трактуется как физический след, печатание; образный перенос не всегда считается тем же самым значением. По ключу он помечен как неверно. - 5) ИСТОРИЯ — в тексте есть упоминание “уходит от нас в историю” и развёрнуто о развитии судьбы/биографии; можно было бы рассмотреть смысл истории как ход развития. Но по ключу этот пункт не считается подходящим. Итак, по данному заданию правильные номера: 3 и 4 (то есть 34, 43). Твой ответ был только 4, значит неполный. Хочешь, попробуем ещё раз пройти аналогичное задание по схеме: - выписываем все пять слов и их возможные лексические значения; - для каждого слова смотрим контекст в тексте и сопоставляем с значением из словаря; - отмечаем те варианты, где смысл в тексте совпадает с лексическим значением. Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.