Составить предложения по схемам: 1. [ существительное подлежащее - существительное сказуемое] 2. [числительное подлежащее - числительное сказуемое] 3. [неопределённая форма подлежащее - неопределённая форма сказуемое]

Ниже привожу примеры по каждой схеме и коротко объясняю, почему они подходят под данную схему. Это формат, который обычно используют в средней школе для изучения синтаксиса предложения. 1) Существительное подлежащее – существительное сказуемое - Книга — источник знаний. - Подлежащее: книга (существительное). Сказуемое: источник знаний (существительное + зависимое слово знаний). - Город — центр торговли. - Подлежащее: город. Сказуемое: центр торговли. - Солнце — звезда. - Подлежащее: солнце. Сказуемое: звезда. - Кот — охотник. - Подлежащее: кот. Сказуемое: охотник. - Собака — друг человека. - Подлежащее: собака. Сказуемое: друг человека. Пояснение: в таких предложениях подлежащее — существительное, а сказуемое — существительное (иногда с зависимыми словами, образующее именную часть сказуемого). Между частями стоит тире (для подчёркивания равноправия двух членов). 2) Числительное подлежащее – числительное сказуемое - Два — два. - Пять — пять. - Десять — десять. - Тридцать — тридцать. - Сто — сто. Пояснение: обе части предложения выражены числительными. Это драматизированная or формальная конструкция, часто встречающаяся в задачах на распознавание схемы или в упражнениях на согласование. Между частями ставится тире, смысл такой же: равноправие двух числительных. 3) Неопределённая форма подлежащее – неопределённая форма сказуемое - Плавать — плавать. - Учиться — учиться. - Читать — читать. - Писать — писать. - Работать — работать. Пояснение: обе части — инфинитивы (неопределённая форма глагола). Это характерно для упражнений на схему "ингзав" или для минималистичных двусоставных предложений с инфинитивами. Часто такие конструкции встречаются как учебные примеры для распознавания вида сказуемого и темы предложения. Если хочешь, могу добавить больше примеров или объяснить, как при необходимости менять форму слов (числа, падежи) в таких предложениях.