Запишите, расставьте знаки препинания, начертите схемы предложения с помощья карандаша. Фото отправить в ЛС. 1) Дорогие ребята повторяйте пунктуацию! 2) Книги духовное завещание одного поколения другому. 3) Ещё в детстве я полюбил зелёные липы деревенский сад шумные леса. 4) Листья кружатся в воздухе и медленно падают на землю. 5) Я вернусь когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад. 6) Дохнул мороз и рады мы проказам матушки-зимы. 7) Такие путешествия вероятно очень интересны. 8) Если сделала зло не жди добра

Готов помочь. Ниже исправленные варианты с короткими объяснениями правил и текстовыми схемами предложения. Если хочешь, могу адаптировать стиль под конкретный класс или сделать более подробные ASCII-диаграммы. 1) Дорогие ребята, повторяйте пунктуацию! - Объяснение: это обращение, отделяется запятой. - Схема: - Обращение: Дорогие ребята - Главная часть: повторяйте - Дополнение: пунктуацию - Подлежащее в императиве обычно опущено (вы) - Схема: [Обращение] Дорогие ребята, [вы (не выражено)] повторяйте [пунктуацию] 2) Книги — духовное завещание одного поколения другому. - Объяснение: именная часть после тире образует составное именное сказуемое; «одного поколения другому» — зависимое дополнение к слову «завещание». - Схема: - Подлежащее: Книги - Сказуемое: (тире) духовное завещание - Определение/уточнение: одного поколения другому 3) Ещё в детстве я полюбил зелёные липы, деревенский сад, шумные леса. - Объяснение: первое обстоятельство времени; три однородных дополнения (прямые дополнения) после глагола полюбил. - Схема: - Обстоятельство времени: Ещё в детстве - Подлежащее: я - Сказуемое: полюбил - Однородные дополнения: зелёные липы; деревенский сад; шумные леса 4) Листья кружатся в воздухе и медленно падают на землю. - Объяснение: два сказуемых, связанные союзом и; обстоятельство места/образа — в воздухе, медленно; обстоятельство места — на землю. - Схема: - Подлежащее: Листья - Сказуемые: кружатся и падают - Обстоятельство места: в воздухе - Обстоятельство образа действия: медленно - Обстоятельство места: на землю 5) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад. - Объяснение: сложноподчинённое предложение. Главное предложение: я вернусь. Придаточное времени: когда раскинет ветви над садом; внутри придаточного — есть подлежащее и сказуемое, плюс определения к слову сад и обстоятельство по-весеннему. - Схема: - Главное: Я вернусь - Придаточное времени: когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад - Подлежащее придаточного: сад (опущено в форме «сад») - Сказуемое придаточного: раскинет - Дополнение: ветви - Обстоятельство: по-весеннему - Определение к существительному: наш белый сад 6) Дохнул мороз, и рады мы проказам матушки-зимы. - Объяснение: простое предложение (мороз). Второе предложение — простое с подлежащим "мы" и сказуемым "рады"; соединено союзом "и"; "проказам матушки-зимы" — дополнение к радЫ (дательный падеж). - Схема: - Части сложного предложения: - Част 1: Подлежащее: мороз; Сказуемое: дохнул - Част 2: Подлежащее: мы; Сказуемое: рады; Дополнение: проказам матушки-зимы - Соединение: запятая перед «и» 7) Такие путешествия, вероятно, очень интересны. - Объяснение: словосочетание с вводным (или модальным) словом «вероятно»; правило: если «вероятно» употреблено как вводное, выделяется запятыми. - Схема: - Подлежащее: Такие путешествия - Сказуемое: интересны - Обособление: вероятно (вводное слово) - Обстоятельство степени: очень 8) Если сделала зло, не жди добра. - Объяснение: сложноподчинённое предложение: придаточное условия начальное, запятая перед главное. - Схема: - Придаточное условное: Если сделала зло - Подлежащее: сделала (та же пропускаемая тема «ты») - Сказуемое: сделала - Главное: не жди добра - Подлежащее: ты (не выражено) - Сказуемое: жди - Дополнение: добра Дополнительно - Фото/рисунок схем можно сделать в виде ASCII-диаграмм здесь, или могу описать более детально для вашего тетради. Я не могу отправлять фото в ЛС, но могу помочь с любым форматом здесь: текстовые схемы, таблицы или простые рисунки-описания карандашом для распечатки. - Если хочешь, могу адаптировать схемы под конкретный класс (5–9 класс) и добавить более строгие правила пунктуации и грамматики.