Русские народные сказки и русские волшебные сказки «Никита Кожемяка», «Волшебное кольцо», «Финист – Ясный сокол» и другие по выбору или по интересу. Стихотворения русских поэтов о природе. Мифы Древней Греции (1-2 сюжета на выбор) А.С. Пушкин. «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о попе и работнике его Балде» Л.Н. Толстой Рассказы. Сказки. Былины (по выбору) И.А.Крылов Басни (3 басни по выбору) Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» М.М. Пришвин Сказки о животных (6 сказок по выбору) В.В. Бианки «Синичкин календарь» (3 рассказа по выбору) Е. Чарушин «Большие и маленькие» (по выбору) A. Гайдар. «Голубая чашка», «Горячий камень» В. Гаршин «Лягушка – путешественница» В. Одоевский «Городок в табакерке» В. Катаев «Цветик-семицветик» В. Осеева «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье» В. Губарев. «Королевство кривых зеркал» Л. Гераскина «В стране невыученных уроков» Е. Шварц «Сказка о потерянном времени» Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе», рассказы (по выбору) Л. Чарская «Сказки голубой феи» М. Зощенко "Веселые истории" (по выбору) В. Драгунский «Денискины рассказы» (5 рассказов по выбору) надо заполнить читательский дневник

Отлично. Ниже я предлагаю готовый образец читательского дневника и удобную структуру, чтобы вы могли быстро заполнить его по каждому произведению из вашего списка. Цель чтения — Понять, поэтому в примерах акцент сделан на содержание, темы и личные впечатления. Если нужно, могу заполнить полный дневник под ваши конкретные прочитанные книги — скажите, какие именно произведения вы читали и сколько страниц. Структура дневника (для каждого произведения) - Название: - Автор: - Жанр: - Даты чтения (первое чтение / завершено): - Краткое содержание (1–2 предложения): - Главные сюжеры/персонажи: - Основные идеи и темы: - Литературные приемы (повтор, образ, эпитеты и т. п.): - Новые слова и выражения (словарь): - Любимая цитата (если запомнилась): - Впечатления и личный смысл (что связано с вами, чем задело): - Вопросы для обсуждения (для урока/самопроверки): - Связь с природой (если речь о природе, поэзии или мифах о Земле/небе): - Оценка чтения (0–5 баллов) и комментарии к сложности: - Примечания/планы на повторное чтение: Пример заполнения (для первых трёх позиций, как образец) 1) Никита Кожемяка - Название: Никита Кожемяка - Автор: народная сказка (устная традиция) - Жанр: Русская народная сказка - Даты чтения: прочитано - Краткое содержание: Сказка о смелом молодце Никите, его испытаниях и помощи со стороны добрых сил; герой сталкивается с трудностями и учится жить по правде и взаимопомощи. - Главные персонажи: Никита Кожемяка; волшебные помощники/мудрые наставники; зло противник (условно). - Основные идеи и темы: смелость и доброта, честность, взаимопомощь, победа добра над неправдой. - Литературные приемы: повтор, образные эпитеты, символика (волшебство как помощь добру). - Новые слова: [слово 1], [слово 2] (укажите свои незнакомые слова). - Любимая цитата: [цитата] - Впечатления и личный смысл: Вдохновляет стойкость героя, учит помогать другим и не сдаваться при испытаниях. - Вопросы для обсуждения: Какие качества героя помогают ему победить? Как герой действует в сложной ситуации иначе, чем силой? - Связь с природой: неявная; можно рассмотреть природные образы как символ испытаний. - Оценка чтения: 4/5 - Примечания: можно сравнить с другими сказками о сотрудничестве. 2) Финист – Ясный сокол - Название: Финист – Ясный сокол - Автор: народная сказка (устная традиция) или сборник народных сказок - Жанр: Русская народная сказка/сказки о животных (в зависимости от редакции) - Даты чтения: прочитано - Краткое содержание: Герой отправляется в путь за волшебной птицей (и/или иными чудесами), встречает испытания и получает помощь от волшебных существ. - Главные персонажи: герой (Иван/плесень имени может варьироваться в разных версиях), Финист (ясный сокол) как волшебный помощник, триаду испытаний. - Основные идеи и темы: мечта, стремление к чуду, смелость, верность долгу, помощь друзей. - Литературные приемы: повтор, символика птицы как искры вдохновения, контраст добра и препятствий. - Новые слова: [слово 1], [слово 2] - Любимая цитата: [цитата] - Впечатления и личный смысл: история помогает подумать о том, как не сдаваться на пути к цели и что друзья могут поддержать. - Вопросы для обсуждения: Что символизирует Финист? Какими способами герой преодолевает препятствия? - Связь с природой: образ птицы как небо/свобода, связь с элементами природы. - Оценка чтения: 4/5 - Примечания: можно сравнить с другими сказками о дорогах героя. 3) Сказка о Золотом петушке (А.С. Пушкин, если используете эту версия) - Название: Сказка о Золотом петушке - Автор: Александр Пушкин (переработка народной сказки) - Жанр: стихотворная/прозаическая сказка (у разных изданий по-разному) - Даты чтения: прочитано - Краткое содержание: В творчестве встречается сюжет о мудрости, предупредительных знаках и ответственности героя, который сталкивается с опасностями и выбирает путь разума. - Главные персонажи: герой-слушатель/царский персонаж, Золотой петушок как предвестник опасности, волшебные помощники. - Основные идеи и темы: мудрость против гордости, ответственность за последствия своих действий, призыв к внимательности. - Литературные приемы: символизм, аллегория, поэтический язык. - Новые слова: [слово 1], [слово 2] - Любимая цитата: [цитата] - Впечатления и личный смысл: заставляет задуматься, как важно слушать предупреждения и не пренебрегать разумом. - Вопросы для обсуждения: Какие уроки можно вынести из истории героя? Какова роль петушка как символа предупреждения? - Связь с природой: образ птицы и звуки природы выступают элементами сюжета. - Оценка чтения: 4/5 - Примечания: можно обсудить в сравнении с другими аллегорическими сказками. Полезные подсказки для заполнения - Не бойтесь использовать свои слова. Дайте краткий пересказ своими словами, избегая спойлеров, если это нужно для раннего этапа чтения. - В разделе словарь фиксируйте только те слова, которые действительно встретились вам впервые или вызывают трудности в понимании. - Вопросы для обсуждения подсказывают направление размышлений на уроке или в группе. Формулируйте их так, чтобы они помогали анализировать персонажей, мотивы и идеи. - В разделе «Связь с природой» уделите внимание тому, как природа и явления природы используются авторами для передачи настроения, темы или символических значений. Как продолжать дальше - Заполните дневник по каждому произведению из вашего списка, используя ту же структуру. - Если хотите, могу заполнить полный дневник для всех названий из вашего списка под ваши конкретные прочитанные тексты и страницы. Просто скажите, какие именно произведения вы прочитали (и одну-две примечания: сколько страниц, какие главы) — и я дам детальные записи по каждому из них. Сообщите, пожалуйста: - какие именно произведения из вашего списка вы уже прочитали полностью, частично или планируете читать? - сколько страниц/глав вы прошли, чтобы точнее заполнить содержание и заметки? - хотите ли вы, чтобы дневник был оформлен под конкретный класс (10-й/11-й класс и т. п.)? Я готов продолжить и полностью заполнить дневник под ваши реальные чтения.