Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3354700
А
Аноним
06 сентября 2025 11:11 · публичный вопрос
А
Аноним

x/x-2

Ответ нейросети
06 сентября 2025 11:11

Задача записана как x/x-2. Это может означать две вещи, поэтому сначала приведу оба варианта и решение для каждого.

Важное замечание: если вы даёте задачу на экзамене, часто имеют в виду дробь x/(x-2). Ниже рассмотрены оба варианта.

  1. Вариант A: x/(x-2) (то есть дробь с числителем x, знаменателем x-2)
  • Пояснение задачи: привести к простейшему виду и указать домен (для каких x выражение определено).

  • Домножение/расположение: здесь числитель и знаменатель не имеют явного общих множителей (за исключением единицы), т. е. упростить нельзя.

  • Домена: x ≠ 2, потому что в знаменателе стоит x-2, и делить на ноль нельзя.

  • Приведение к альтернативной форме: x/(x-2) можно записать как 1 + 2/(x-2,) потому что x = (x-2) + 2, значит x/(x-2) = (x-2 + 2)/(x-2) = 1 + 2/(x-2).

  • Примерные значения:

    • x = 0: 0/(0-2) = 0/(-2) = 0.
    • x = 3: 3/(3-2) = 3/1 = 3.
  • Резюме:

    • Окончательная форма: x/(x-2), с доменом x ≠ 2.
    • Альтернативная форма для анализа: 1 + 2/(x-2) (та же область определения).
  • Дополнительная заметка о диапазоне (для любителей): если рассмотреть функцию y = x/(x-2) при x ∈ R, x ≠ 2, то диапазон всей функции — все вещественные числа кроме 1. Это следует из того, что x/(x-2) = 1 невозможно для любых x.

  1. Вариант B: (x/x) - 2 (то есть сначала деление x на x, затем вычитание 2)
  • Пояснение задачи: здесь выражение читается как (x/x) − 2.
  • Домена: x ≠ 0, потому что деление на ноль невозможно.
  • Применение: для любого x ≠ 0 дробь x/x равна 1. Следовательно (x/x) − 2 = 1 − 2 = −1.
  • Итог:
    • Для всех x ≠ 0 значение равно −1.
    • При x = 0 выражение неопределено.

Как поступать в ходе решения на экзамене

  • Если задача записана без скобок как x/x-2, чаще всего имеют в виду первый вариант: x/(x-2). Но если в задании явно было указано “(x/x) - 2” или выражение выглядит как (x/x) - 2, применяйте второй вариант.
  • Чтобы не ошибиться, можно спросить учителя или проверить контекст задачи: нужно ли упрощать дробь или вычислять постоянное выражение.

Если хотите, могу привести ещё больше примеров под каждый вариант или порекомендовать способы запоминания домена и преобразований.