Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов в порядке возрастания.1) Текст лишен эмоционально-экспрессивной лексики и разговорно-просторечной лексики. В тексте много абстрактной лексики (концепция, разум, душа, познание и т.д.)2) В тексте используются конструкции, подчеркивающие соотношение межу частями высказывания: вводные слова (наоборот, таким образом), предлоги (согласно философии).3) Синтаксис богат побудительными предложениями, в тексте преобладают односоставные предложения.4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля: глаголы 3-го лица настоящего времени (исследуется, складывается, расцениваются, подчиняет и др.), глаголы, лишенные парных глаголов совершенного вида (контролирует, считает, зависит)5) Текст относится к научному стилю речи, а основной тип речи текста - описание.Текст: Любая концепция человека исходит из наличия в нём природного и разумного. С этим связано различие дисциплин, изучающих человека. Разумная сторона исследуется философией и другими гуманитарными дисциплинами, а животная биологией, медициной и другими науками.Целостный образ человека складывается как сумма этих познаний. ... две стороны человеческой природы расцениваются далеко не как равные. Согласно философии, только разум является определяющим в человеке, ибо подчиняет страсти души и контролирует телесное поведение. Биология, наоборот, объявляет главной другую половину, считает человека высшим животным, разум которого генетически зависит от природы...Однако и философия, и религия, и биология одинаково возвышают человека над остальной природой и признают, хотя и по разным основаниям, его принципиальное своеобразие. Таким образом, проблема состоит не в том, чтобы примирить эти подходы путём простого суммирования накопленных ими знаний, а в том, чтобы выйти на новое определение человека и вписать его в природу без того, чтобы переоценивать его своеобразие: человек противостоит остальной природе не как житель иного, высшего мира, а как существо, в котором осуществляется план самой природы.(по Б.В. Маркову)

Классно, давай разберёмся подробно, чтобы было понятно, почему твой ответ отличается от верного. Стадия 1. Смысл задания Нужно выбрать те номера вариантов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. В конце записать номера в порядке возрастания. Стадия 2. Разбор каждого утверждения 1) Текст лишен эмоционально-экспрессивной лексики и разговорно-просторечной лексики. В тексте много абстрактной лексики (концепция, разум, душа, познание и т.д.) - Верно. В тексте преобладает абстрактная лексика, эмоциональная и разговорно-разговорная лексика отсутствуют. Это характерно для научного стиля. 2) В тексте используются конструкции, подчеркивающие соотношение между частями высказывания: вводные слова (наоборот, таким образом), предлоги (согласно философии). - Верно. В тексте встречаются вводные и структурные конструкции: «наоборот», «таким образом», «согласно философии». Это усиливает связь между частями высказывания и аргументацию. 3) Синтаксис богат побудительными предложениями, в тексте преобладают односоставные предложения. - Неверно. В тексте побудительных предложений нет. Это повествовательные предложения. В тексте в основном двусоставные. Значит часть утверждения 3 неверна. 4) Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля: глаголы 3-го лица настоящего времени (исследуется, складывается, расцениваются, подчиняет и др.), глаголы, лишенные парных глаголов совершенного вида (контролирует, считает, зависит) - Верно. Примеры: «исследуется», «складывается», «расцениваются», «подчиняет» — это 3-е лицо настоящего времени/форма неопределенного залога. А глаголы «контролирует», «считает», «зависит» здесь не имеют парных совершенного вида; это соответствует требованию к научному стилю. 5) Текст относится к научному стилю речи, а основной тип речи текста - описание. - Неверно. Текст действительно относится к научному стилю, но основной тип речи — рассуждение (аргументация, попытка увязать разные подходы и вывести новое определение человека). Поэтому утверждение 5 ложно. Стадия 3. Сравнение с твоим ответом Твой ответ: 235 (то есть 2, 3, 5 считались верными). Правильный ответ: 124 (1, 2, 4 верны). Ошибка в твоём решении в том, что 3 и 5 неправильны; 1 и 4 тоже верны, их ты не включил. Стадия 4. Как правильно решать такие задачи - Определяй стиль текста: чтобы понять, относится ли к научному стилю и каков тип речи (описание, рассуждение, сообщение, характеристика). В этом тексте есть рассуждение и сопоставление позиций философии, биологии и религии. - Анализируй лексику: есть ли эмоциональная или разговорно-просторечная лексика? Нет — значит 1 верно. - Смотрим на синтаксис: есть ли побудительные предложения? Нет — значит 3 неверно. - Проверяем грамматику и формы глаголов: есть ли глаголы 3-го лица настоящего времени и есть ли пары совершенного/несовершенного вида? Да — значит 4 верно. - Анализ типа речи: научный стиль может быть как описание, так и рассуждение; здесь — рассуждение, поэтому 5 неверно. Итого: верные номера — 1, 2, 4. Хочешь, попробуем ещё одно задание подобного типа? Могу подобрать текст и проверить твоё решение вместе. Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.