"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Каждый из трёх абзацев начинается с суждения, к которому в…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Каждый из трёх абзацев начинается с суждения, к которому в последующих предложениях даётся обоснование, включающее пример-иллюстрацию.2) Важной частью речи выступают сочинительные и подчинительные союзы, а также относительные местоимения, выступающие в роли союзных слов.3) Воздействие на читателя достигается не приведением логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (например: молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли) 4) Предложения однозначны по цели высказывания - все повествовательные.5) Стиль речи приведённого текста публицистический, тип речи - рассуждение.Текст:Жидкости – это вещества, которые можно лить. Они могут принять форму любого сосуда, в который они попадают. Однако если они не находятся в сосуде, они растекаются повсюду. Жидкость, например, вода, состоит из молекул. Молекулы воды такие маленькие, что в чайной ложке поместятся несколько миллиардов молекул. Когда вода льётся, молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли.Молекулы притягиваются друг к другу. В твёрдом теле, например, в куске льда, сила притяжения так велика, что молекулы прочно удерживаются на месте. Однако в жидкости силы притяжения намного слабее. Это можно увидеть, если поместить на тарелку каплю воды. Вода собирается в круглую каплю, но мы легко можем размазать её пальцем. В повседневной жизни мы всегда имеем дело со странными жидкостями. Возьмём, <…>, томатный соус. Ты когда-нибудь задумывался, почему надо встряхнуть бутылку? Соус принадлежит к числу жидкостей, которые учёные называют тиксотропными. Они текут после того, как нам удастся привести их в движение. Другой пример того же рода – краска, которая не течёт. Только когда мы приводим её в движение кистью или валиком, краска превращается в жидкость, которую мы легко можем распределить по поверхности. "
Привет! Давай разберёмся по шагам и сравним твой ответ с правильным разбором.
Какова задача: выбрать номера вариантов, которые дают верные характеристики фрагмента текста.
Правильные варианты: 1 и 2 (то есть 12, 21).
Разбор по пунктам:
- Каждый из трёх абзацев начинается с суждения, к которому в последующих предложениях даётся обоснование, включающее пример-иллюстрацию. Да. В начале каждого фрагмента стоит утверждение про жидкости, а далее идут объяснения и примеры (например, молекулы воды, сыплятся как кристаллы соли) как иллюстрации к этому утверждению.
- Важной частью речи выступают сочинительные и подчинительные союзы, а также относительные местоимения, выступающие в роли союзных слов. Да. В тексте встречаются союзы (и, а, однако) и относительные местоимения, например "который" в конструкции "который можно лить", которые работают как союзные слова для присоединения придаточных предложений.
- Воздействие на читателя достигается не приведением логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (например: молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли) Нет. Текст, скорее, носит научно-образовательный характер и оперирует логическими объяснениями и экспериментами, а не главным образом художественными образами. Приведённая аналогия не делает стиль художественным; это всё же учебный стиль.
- Предложения однозначны по цели высказывания - все повествовательные. Нет. Есть вставное предложение-рифмование-обращение, и есть вопрос:@"Ты когда-нибудь задумывался, почему надо встряхнуть бутылку?" — это вопросительное предложение, значит цель не всегда чисто повествовательная.
- Стиль речи приведённого текста публицистический, тип речи - рассуждение. Нет. Стиль научный/популярно-научный, не публицистический; тип речи — объяснительно-уровневый, а не рассуждение в публицистическом ключе.
Итого: правильные номера — 1 и 2.
Как ты можешь использовать такой подход в будущем:
- Проверяй структуру текста на предмет утверждения и объяснения/иллюстраций (для 1).
- Ищи признаки частей речи и их функций (для 2).
- Оцени стиль и цель текста (наука vs. художественный или публицистический) (для 5).
- Обращай внимание на вопросительные и иные неповествовательные конструкции (для 4).
- Ключ к 3 — понять, что использование образов может встречаться в разных стилях, но основная цель текста здесь — объяснение, а не художественная манера.
Хочешь ещё аналогичную тренировку на похожие задания или разобрать другой фрагмент?
Пожалуйста, поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, насколько полезен разбор.
