Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Личное местоимение и лексический повтор являются средством связи большинства предложений первого абзаца.2) Среди морфологических языковых особенностей отмечаются отглагольные существительные (урождение, знание, учение, овладение, положение), существительное в родительном падеже в роли несогласованного определения (время овладения).3) Преобладают конструкции книжной речи: прямой порядок слов; составные глагольные и односоставные предложения.4) Употреблены: общественно-политическая лексика, лексические повторы (Содержание, подлинное содержание утрачено.).5) Последний абзац противопоставлен предыдущим, внутри абзаца также присутствует противопоставление, что позволяет автору раскрыть основное понятие текста.Текст:Человек с первого дня своего рождения развивается. Он устремлен в будущее. Он учится, научается ставить себе новые задачи, даже не понимая этого. И как быстро он овладевает своим положением в жизни. Уже и ложку умеет держать, и первые слова произносить.Потом отроком и юношей он тоже учится.И уже приходит время применять свои знания, достичь того, к чему стремился. Зрелость. Надо жить настоящим...Но разгон сохраняется, и вот вместо учения наступает для многих время овладения положением в жизни. Движение идет по инерции. Человек все время устремлен к будущему, а будущее уже не в реальных знаниях, не в овладении мастерством, а в устройстве себя в выгодном положении. Содержание, подлинное содержание утрачено. Настоящее время не наступает, все еще остается пустая устремленность в будущее. и есть карьеризм. Внутреннее беспокойство, делающее человека несчастным лично и нестерпимым для окружающих.(Д. С. Лихачев)

Классно, давай разберёмся по пунктам и сравним твой ответ с правильным. Кратко: правильные варианты — 1, 2, 5. Ты ответил 1, 3, 5. Значит, пункт 2 ты пропустил, а пункт 3 который ты принял за верный, на самом деле неверен. Разбор по пунктам 1) Личное местоимение и лексический повтор являются средством связи большинства предложений первого абзаца. - Верно (ДА). - Почему: в первом абзаце повторяются местоимения и слова «он»/«Он» — это служит связующей нитью между предложениями. Примеры: «Он устремлен в будущее. Он учится... И как быстро он овладевает...» Это подтверждает связь между предложениями через личное местоимение и повторяемые слова. 2) Среди морфологических языковых особенностей отмечаются отглагольные существительные (урождение, знание, учение, овладение, положение), существительное в родительном падеже в роли несогласованного определения (время овладения). - Верно (ДА). - Почему: в тексте встречаются отглагольные существительные (урождение, знание, учение, овладение, положение). Также встречается сочетание «время овладения» — здесь существительное в родительном падеже выступает как несогласованное определение (то есть определение к слову «время» без согласования по падежу/числу). Это соответствует формулировке задания. 3) Преобладают конструкции книжной речи: прямой порядок слов; составные глагольные и односоставные предложения. - Неверно (НЕТ). - Почему: здесь утверждается, что преобладают именно такие конструкции. Однако в тексте преобладают не однозначно именно такие конструкции. В некоторых местах встречаются простые глагольные сказуемые и составные именные с нулевой связкой, а односоставные предложения не являются доминирующими. Текст не демонстрирует явное преобладание «прямого порядка слов» и «односоставных предложений» в рамках всего абзаца, поэтому заявленное утверждение неверно. 4) Употреблены: общественно-политическая лексика, лексические повторы (Содержание, подлинное содержание утрачено.) - Неверно (НЕТ). - Почему: общественно-политической лексики в тексте нет в явной форме. Что касается лексических повторов, в конце есть фраза «Содержание, подлинное содержание утрачено», но формулировка говорит именно об общественно-политической лексике и повторе как явном признаке, что здесь не соблюдать — поэтому пункт считается неверным по заданной трактовке. 5) Последний абзац противопоставлен предыдущим, внутри абзаца также присутствует противопоставление, что позволяет автору раскрыть основное понятие текста. - Верно (ДА). - Почему: последний абзац содержит противопоставления и смену акцентов, например переход к теме карьеризма и внутреннего беспокойства, что контрастирует с предыдущими образами и идеями о будущем и овладении знаниями. Это соответствует формулировке. Итого: правильные номера — 1, 2, 5. Сравнение с твоим ответом - Твоё: 1, 3, 5 - Правильно: 1, 2, 5 Разница в том, что пункт 2 пропущен у тебя, а пункт 3 принят тобой как верный. Пункт 3 действительно не является верным, как объяснено выше. Как решать такие задания быстрее - Смотри на конкретные характеристики языка: морфологические явления (отглагольные существительные, падежные обороты), синтаксические особенности (видимо, составные сказуемые, односоставные предложения) и лексика (общественно-политическая лексика, повторение слов). - Проверяй каждое утверждение в контексте текста и ищи примеры в самом фрагменте. - Отмечай, какой признак реально присутствует и преобладает, а какой — локально встречается или не соответствует контексту. Если хочешь, могу привести ещё подобный фрагмент для тренировки — будем проходить шаги по всем пунктам. Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.