Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 07 сентября 2025 11:43

Поставь везде знаки препинания и заполни слова в четверостишие 3,4 и 5

Ответ нейросети

07 сентября 2025 11:43

Ниже заполнены пропуски и проставлены знаки препинания в четверостишиях 3, 4 и 5. Я ориентировался на известные варианты строк и стараюсь сделать их читабельными и грамматически корректными.

  1. Белой акации гроздья душистые, Вновь аромат полон, Вновь разлетается песнь соловьиная, В тихом сиянье луны!

  2. Ямщик, не гони лошадей! Мне некуда больше спешить, Мне никого больше любить, Ямщик, не гони лошадей!

  3. Я помню вальса звук прелестный, Весенней ночью в поздний час, Его пел голос неизвестный, И песня чудная лилась.

Пояснения по шагам:

  • 3-й вывод: заполняем пропуски словами, которые соответствуют исходной смысловой строке: «Белой акации гроздья душистые», далее следует «аромат полон/полон» в согласовании с существительным «аромат» (ед. ч.). Затем «песнь соловьиная» и завершение «В тихом сиянье луны».
  • Пунктуация: к каждому завершению строки ставим знак конца предложения (запятая внутри строк там, где это естественно в тексте; в конце четвёртой строки — в 3-м стихе — ставим восклицательный знак, как в оригинале эмоцию, а в конце 4-го и 5-го — точку/восклицание по смыслу).
  • 4-й стих: фиксируем привычный оборот «Ямщик, не гони лошадей!» и заполняем оставшиеся строки соответствующими формами слов: «Мне некуда больше спешить», «Мне никого больше любить».
  • 5-й стих: заполнили пропуски словами соответствующей части речи: «прелестный» (прелестный звук), «неизвестный» голос; сохранена размерно-ритмическая структура.

Если хочешь, могу предложить альтернативные варианты заполнения (например, с другими формами слов: «песнь» vs «песнь/песню»), или адаптировать стиль под другой класс или уровень сложности.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

поставь везде знаки препинания и заполни слова в четверостишие 3,4 и 5
Ниже заполнены пропуски и проставлены знаки препинания в четверостишиях 3, 4 и 5. Я ориентировался на известные варианты строк и стараюсь сделать их читабельными и грамматически корректными. 3. Белой акации гроздья душистые, Вновь аромат полон, Вновь разлетается песнь соловьиная, В тихом сиянье луны! 4. Ямщик, не гони лошадей! Мне некуда больше спешить, Мне никого больше любить, Ямщик, не гони лошадей! 5. Я помню вальса звук прелестный, Весенней ночью в поздний час, Его пел голос неизвестный, И песня чудная лилась. Пояснения по шагам: - 3-й вывод: заполняем пропуски словами, которые соответствуют исходной смысловой строке: «Белой акации гроздья душистые», далее следует «аромат полон/полон» в согласовании с существительным «аромат» (ед. ч.). Затем «песнь соловьиная» и завершение «В тихом сиянье луны». - Пунктуация: к каждому завершению строки ставим знак конца предложения (запятая внутри строк там, где это естественно в тексте; в конце четвёртой строки — в 3-м стихе — ставим восклицательный знак, как в оригинале эмоцию, а в конце 4-го и 5-го — точку/восклицание по смыслу). - 4-й стих: фиксируем привычный оборот «Ямщик, не гони лошадей!» и заполняем оставшиеся строки соответствующими формами слов: «Мне некуда больше спешить», «Мне никого больше любить». - 5-й стих: заполнили пропуски словами соответствующей части речи: «прелестный» (прелестный звук), «неизвестный» голос; сохранена размерно-ритмическая структура. Если хочешь, могу предложить альтернативные варианты заполнения (например, с другими формами слов: «песнь» vs «песнь/песню»), или адаптировать стиль под другой класс или уровень сложности.