Реши упражнение

Спасибо за фото. Задача понятна, но текст упражнения на снимке не очень разборчив из‑за качества изображения, и я могу перепутать отдельные фразы. Чтобы дать точное решение по каждому словосочетанию, мне нужно видеть полный перечень фраз текста. Можете либо перепечатать их текстом, либо прислать фото почище? Я тогда распозову и дам разбор по каждому пункту. Пока что могу предложить подробное объяснение метода решения и показать, как я буду классифицировать фрази, чтобы вы могли проверить после повторной отправки списка. Как я буду решать упражнение (пошагово) 1) Определяю главный член словосочетания и зависимые слова: - Если главный член — существительное/название предмета или явления (шум, тишина, звезды и т.д.), то это словосочетание будет относясь к группе, называющей предмет (явление). - Если главный член — глагол, то это словосочетание, обозначающее действие/процесс. - Если главный член — прилагательное или наречие, то это словосочетание, обозначающее признак или степень проявления (качество/мера действия). 2) Определяю оттенок значения: - Называющее предмет (явление): словосочетания, где есть существительное или сочетание с существительным, обозначающее предмет или явление (например, "тишина", "звезды", "множество красок", "квадрат света"). - Обозначающее действие: сочетания с глаголом в сказуемом или с предикативными частями, чаще всего с зависимыми словами, которые образуют обстоятельство или дополнение к действию (например, "говорят громко", "переходит", "пылает"). - Признак/степень проявления: комбинации с прилагательными или наречиями, которые характеризуют действие или предмет по качествам или мере (например, "медленно", "быстро", "синий" в роли признака). - Обстоятельство: словосочетания с указанием места, времени, образа действия (например, "над землей", "за краем земли", "на окрестностях" и т.д.). 3) Распределяю каждое словосочетание по одной из групп: - Группа А: названия предмета/явления (существительное/существительное + определения, обозначающие явление). - Группа Б: действия и процессы (глагол/глагол+обстоятельство, обозначающие действие). - Группа В: признаки и степени проявления (прилагательное/наречие, относящиеся к существительному или к действию). - Группа Г: обстоятельства (места, времени, образа действия и т.д.). 4) Проверяю согласование/управление/приращение, чтобы убедиться, что каждый фрагмент корректно относится к своей группе по смыслу и по морфологической форме. Пример ориентировочной классификации по нескольким фразам (помогает понять подход) - Не говорят громко — начинается со сказуемого говорить, модификатор образа действия громко. Это относится к группе действий/процессов (глагол с зависимым наречием). Группа Б. - Установившаяся тишина — существительное "тишина" с причастием, образующим характеристику явления. Это предмет/явление как слово-носитель значения. Группа А. - Над землёй — обстоятельство места (предложно‑падежная конструкция). Группа Г. - Медленно переходит — глагол "переходит" с наречием образа действия "медленно". Группа В (признак/степень проявления через образ действия), но чаще тоже в группу действий и обстоятельств к контексту. Обычно в таких задачах относят к группе действий с указанием образа. - Первые звёзды — существительное с определением; предмет/явление. Группа А. - Множество красок — существительное с определением; предмет/явление. Группа А. - Пылает над землёй — глагол с обстоятельством места; группа Б или Г в зависимости от трактовки задачи. Что могу сделать далее - Как только вы вышлете полный список словосочетаний (текст или четкое фото), я: 1) распишу каждый пункт по группам, 2) дам краткое объяснение, почему он относится к этой группе, 3) дам итоговую таблицу с пометками, 4) если нужно, дам дополнительные примеры аналогичных сочетаний для закрепления материала. Пожалуйста, вышлите перечень фраз текстом или загрузите более ясное фото, и я сразу сделаю детальное решение по каждому пункту.