составить план стихотворения выделив его части 19 октября Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Проглянет день как будто поневоле И скроется за край…
Составить план стихотворения выделив его части 19 октября Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Проглянет день как будто поневоле И скроется за край окружных гор. Пылай, камин, в моей пустынной келье; А ты, вино, осенней стужи друг, Пролей мне в грудь отрадное похмелье, Минутное забвенье горьких мук. Печален я: со мною друга нет, С кем долгую запил бы я разлуку, Кому бы мог пожать от сердца руку И пожелать веселых много лет. Я пью один; вотще воображенье Вокруг меня товарищей зовет; Знакомое не слышно приближенье, И милого душа моя не ждет. Я пью один, и на брегах Невы Меня друзья сегодня именуют… Но многие ль и там из вас пируют? Еще кого не досчитались вы? Кто изменил пленительной привычке? Кого от вас увлек холодный свет? Чей глас умолк на братской перекличке? Кто не пришел? Кого меж вами нет? Он не пришел, кудрявый наш певец, С огнем в очах, с гитарой сладкогласной: Под миртами Италии прекрасной Он тихо спит, и дружеский резец Не начертал над русскою могилой Слов несколько на языке родном, Чтоб некогда нашел привет унылый Сын севера, бродя в краю чужом. Сидишь ли ты в кругу своих друзей, Чужих небес любовник беспокойный? Иль снова ты проходишь тропик знойный И вечный лед полунощных морей? Счастливый путь!.. С лицейского порога Ты на корабль перешагнул шутя, И с той поры в морях твоя дорога, О волн и бурь любимое дитя! Ты сохранил в блуждающей судьбе Прекрасных лет первоначальны нравы: Лицейский шум, лицейские забавы Средь бурных волн мечталися тебе; Ты простирал из-за моря нам руку, Ты нас одних в младой душе носил И повторял: «На долгую разлуку Нас тайный рок, быть может, осудил!» Друзья мои, прекрасен наш союз! Он как душа неразделим и вечен — Неколебим, свободен и беспечен Срастался он под сенью дружных муз. Куда бы нас ни бросила судьбина, И счастие куда б ни повело, Все те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам Царское Село. Из края в край преследуем грозой, Запутанный в сетях судьбы суровой, Я с трепетом на лоно дружбы новой, Устав, приник ласкающей главой… С мольбой моей печальной и мятежной, С доверчивой надеждой первых лет, Друзьям иным душой предался нежной; Но горек был небратский их привет. И ныне здесь, в забытой сей глуши, В обители пустынных вьюг и хлада, Мне сладкая готовилась отрада: Троих из вас, друзей моей души, Здесь обнял я. Поэта дом опальный, О Пущин мой, ты первый посетил; Ты усладил изгнанья день печальный, Ты в день его лицея превратил. Ты, Горчаков, счастливец с первых дней, Хвала тебе — фортуны блеск холодный Не изменил души твоей свободной: Все тот же ты для чести и друзей. Нам разный путь судьбой назначен строгой; Ступая в жизнь, мы быстро разошлись: Но невзначай проселочной дорогой Мы встретились и братски обнялись. Когда постиг меня судьбины гнев, Для всех чужой, как сирота бездомный, Под бурею главой поник я томной И ждал тебя, вещун пермесских дев, И ты пришел, сын лени вдохновенный, О Дельвиг мой: твой голос пробудил Сердечный жар, так долго усыпленный, И бодро я судьбу благословил. С младенчества дух песен в нас горел, И дивное волненье мы познали; С младенчества две музы к нам летали, И сладок был их лаской наш удел: Но я любил уже рукоплесканья, Ты, гордый, пел для муз и для души; Свой дар как жизнь я тратил без вниманья, Ты гений свой воспитывал в тиши. Служенье муз не терпит суеты; Прекрасное должно быть величаво: Но юность нам советует лукаво, И шумные нас радуют мечты… Опомнимся — но поздно! и уныло Глядим назад, следов не видя там. Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было, Мой брат родной по музе, по судьбам? Пора, пора! душевных наших мук Не стоит мир; оставим заблужденья! Сокроем жизнь под сень уединенья! Я жду тебя, мой запоздалый друг — Приди; огнем волшебного рассказа Сердечные преданья оживи; Поговорим о бурных днях Кавказа, О Шиллере, о славе, о любви. Пора и мне… пируйте, о друзья! Предчувствую отрадное свиданье; Запомните ж поэта предсказанье: Промчится год, и с вами снова я, Исполнится завет моих мечтаний; Промчится год, и я явлюся к вам! О сколько слез и сколько восклицаний, И сколько чаш, подъятых к небесам! И первую полней, друзья, полней! И всю до дна в честь нашего союза! Благослови, ликующая муза, Благослови: да здравствует лицей! Наставникам, хранившим юность нашу, Всем честию, и мертвым и живым, К устам подъяв признательную чашу, Не помня зла, за благо воздадим. Полней, полней! и, сердцем возгоря, Опять до дна, до капли выпивайте! Но за кого? о други, угадайте… Ура, наш царь! так! выпьем за царя. Он человек! им властвует мгновенье. Он раб молвы, сомнений и страстей; Простим ему неправое гоненье: Он взял Париж, он основал лицей. Пируйте же, пока еще мы тут! Увы, наш круг час от часу редеет; Кто в гробе спит, кто, дальный, сиротеет; Судьба глядит, мы вянем; дни бегут; Невидимо склоняясь и хладея, Мы близимся к началу своему… Кому ж из нас под старость день лицея Торжествовать придется одному? Несчастный друг! средь новых поколений Докучный гость и лишний, и чужой, Он вспомнит нас и дни соединений, Закрыв глаза дрожащею рукой… Пускай же он с отрадой хоть печальной Тогда сей день за чашей проведет, Как ныне я, затворник ваш опальный, Его провел без горя и забот.
Отлично. Ниже представлен подробный план анализа стихотворения Пушкина «19 октября» (о лицейских друзьях), выделяющий смысловые части и основные образы. План рассчитан на среднюю школу и поможет понять структуру, идеи и образность текста.
Короткий контекст (для ориентира)
- Жанр: лирическое стихотворение-память.
- Основная тема: скоротечность времени, разлука друзей, ценность лицейской дружбы и памяти о ней.
- Пример композиции: автор чередует мотивы autumnal природы, пьянства как утешения, воспоминания о прошлом и обращения к конкретным друзьям, завершая предчувствием расставания и пожеланием памяти.
План по частям с кратким содержанием и ключевыми образами
- Часть I. Осень, одиночество и утешение питьём
- Что происходит: вводная картина осени, спадают листья, морозы, вечерняя келья героя; он один pьёт, чтобы пережить грусть.
- Основные образы и идеи: багряная природа, холод, пустынность; «Я пью один» как способ забыться на время и создать внутренний мир.
- Функция этой части: устанавливает эмоциональный тон, показывая изоляцию героя и его стремление найти утешение во внутреннем мире и воображении.
- Часть II. Воспоминания о лицейских годах и дружбе
- Что происходит: герой вспоминает юность в лицее, «лицейский шум, лицейские забавы», мечты и мечтания в бурных волнах мечт; ощущение, что дружба была поверх всего.
- Основные образы и идеи: музыкальные и творческие начала (музы), молодость, дружба как важная жизненная опора.
- Функция этой части: возвращает читателя в прошлое, формируя контраст между яркими лицейскими днями и нынешней одиночной реальностью; подчеркивает ценность дружбы как вечной силы.
- Часть III. Образы и имена близких друзей: Пущин, Дельвиг, Горчаков
- Что происходит: герой выделяет конкретных друзей и описывает их роль в общении и поддержке; он обращается к ним и вспоминает их дружбу.
- Основные образы и идеи: «О Пущин мой, ты первый посетил…», «Дельвиг мой…», «Горчаков, счастливец…»; дружба как духовное братство и творческое содружество.
- Функция этой части: персонализация памяти, углубление идеи, что именно эти люди формировали лицейскую эпоху; дружба предстает как живое сообщество, которому герой желает возвращения и которое продолжает жить в памяти.
- Часть IV. Разлука и осмысление судьбы дружбы
- Что происходит: автор говорит о разном пути судьбы, о рассеянности друзей, о том, что у каждого своя дорога; он переживает мысль о том, что скоро наступит момент расставания.
- Основные образы и идеи: непостоянство людских путей, место дружбы в кадрах жизненного пути; фраза «Сокроем жизнь под сень уединенья!» — желание скрыть прошлое и уйти в уединение, но при этом оставить память.
- Функция этой части: философское осмысление того, как дружба переживает время и разлуки; предвкушение окончания лицейской эпохи.
- Часть V. Призыв к будущей встрече и торжеству дружбы
- Что происходит: герой снова зовёт друзей на общую чашу, предвещает светлые свидания и «праздники» памяти, произносит пожелания преданных душам музы и друзьям.
- Основные образы и идеи: призыв к «пиру» ради дружбы и памяти, ритуал памяти через напиток, культ дружбы как части жизни.
- Функция этой части: подъем эмоционального тона, усиление идеи, что дружба продолжает жить в памяти, независимо от физического разрыва.
- Часть VI. Раздумье о старости, времени и неизбежной утрате
- Что происходит: герой рассуждает о том, кто из друзей доживет до старости, кто останется жить в памяти, и как закончится лицо лицея у каждого.
- Основные образы и идеи: старость, смертность, «несчастный друг» — страх забыть и быть забытым; вопрос о том, как память будет поддерживать связь между поколениями.
- Функция этой части: финальная драматическая развязка о вечной памяти и судьбе дружбы сквозь годы; подготовление к личному прощанию.
- Часть VII. Финал: прощание и предсказание возвращения
- Что происходит: герой выпускает последний призыв к друзьям, предсказывает, что пройдёт ещё год и он снова явится к ним; звучат пожелания благословения музы и лицея.
- Основные образы и идеи: цикличность времени, обещание возвращения, символ исцеления через дружбу и искусство.
- Функция этой части: завершение духовной дуги стиха: память о прошлой дружбе живёт, несмотря на разлуку, и герой желает, чтобы будущие поколения сохраняли связь с лицейскими годами.
Ключевые элементы анализа, которые помогут на экзамене
- Структура: лирическое вступление (осень и одиночество) — ностальгия по лицейским годам — персональные обращения к друзьям — размышления о судьбе дружбы — праздничный призыв — финал о старении и памяти.
- Образы: природа осени и холода, чаши и пиры как ритуал дружбы, музЫ и лицей как символ детства и творчества.
- Смысловые фигуры: анфора («Пора, пора!», повторения в конце), риторические вопросы о судьбе друзей, персональные обращения к конкретным лицам (Пущин, Дельвиг, Горчаков).
- Тема: дружба как вечная ценность, время и разлука, память как долг перед ушедшими и перед будущими поколениями.
- Эмоциональная динамика: от тоски и одиночества к памяти и надежде на возвращение, затем к принятию неизбежности и к церемонии памяти.
Возможные вопросы для анализа (для подготовки к сочинению или ответам на экзамене)
- Как осень и природа служат фону для лирического состояния героя?
- Какие функции выполняют конкретные имена друзей в стихотворении и зачем автор их выделяет?
- Какова роль пьянства и чаши в плане выражения настроения и концепции дружбы?
- Какие перемены происходят в отношении героя к времени и к лицейской эпохе на протяжении поэмы?
- Что означает финал: есть ли надежда на возвращение героя к друзьям и какова роль памяти в этой развязке?
Если хочешь, могу адаптировать план под конкретный класс или дать примеры цитат для каждого раздела, а также подготовить краткие пометки для устного ответа или эссе.
