Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3362695
А
Аноним
08 сентября 2025 13:47 · публичный вопрос
А
Аноним

лексический анализ слова 1)отечество 2)надменный 3)грамота

Ответ нейросети
08 сентября 2025 13:47

Ниже краткий лексико‑морфемный разбор трёх слов.

  1. отечество
  • Часть речи: существительное средний род, неодушевлённое.
  • Лексическое значение: родина, территория, место, к которому человек относится как к своей исторической/духовной земле.
  • Морфемный разбор (модельный):
    • приставка: отсутствует
    • корень: отеч-
    • суффикс: -ество
    • окончание: нулевое (именительный падеж ед.ч.)
  • Словообразование: производное от основы "отеч-" с суффиксом "-ество" (образует абстрактные существительные со значением состояния/качества).
  • Этимология: восходит к праслав. корням, связана с понятием отцовства/отчего происхождения; родственно словам типа "отчество" и др.
  1. надменный
  • Часть речи: прилагательное качественное.
  • Лексическое значение: высокомерный, надменный, самоуверенный в неприятной мере.
  • Морфемный разбор:
    • приставка: над-
    • корень: мен
    • суффикс: -н-
    • окончание: -ый (муж. ед. ч. ном. п.)
  • Словообразование: производное от основы "надмен-" (существующее существительное/категория «надменность») с суффиксом -н- и формообразовательным окончанием -ый.
  • Этимология: образовано от основы, означающей надменность/выше по положению, через приставку "над-".
  1. грамота
  • Часть речи: существительное женского рода.
  • Лексическое значение: 1) грамотность, знание письма; 2) документ, письмо, грамотота (письменный документ/сертификат).
  • Морфемный разбор:
    • приставка: отсутствует
    • корень: грамот-
    • суффикс: -а
    • окончание: нулевое (именительный падеж ед.ч.)
  • Словообразование: производное от корня "грамот-" с суффиксом -а; формообразование обычное для существительных жен. рода на -а.
  • Этимология: восходит к праславянскому корню, связанному с письмом, знанием письма; родственные формы в славянских языках (грамота → грамота).

Если нужно, могу дополнительно привести примеры предложений с каждым словом или сделать более подробный разбор по школьной методике (например, указать ударение, дать все падежи для каждого слова и др.).