Сачыненне па аповесци Чорнага Насцечка

Дзякуй за задачу. З улікам таго, што назва тэкставай працы можа быць невядомай або аўтар не ўказаны, прапаную наступную структуру: спачатку кароткі план і агульны варыянт аналізу, які падыходзіць для сярэдняй школы, а затым сам прыклад сочыненне з агульнымі прыкметамі, які вы зможаце адаптаваць пад канкрэтны тэкст пасля таго, як дашлеце сюжэт або аўтара. Калі ласка, зверніце увагу: ніжэй прыведзены generic варыянт. Калі вы дашлеце апісанне сюжэту або цытаты з тэкста "Апавесць Чорнага Насцечка" (автар, год выдання), я надбуду канкрэтныя прыклады, цытаты і спасылкі на эпізоды. План сочынення па аповесці (для сярэдняй школы) - Уводзіны - Каротка ўвести ў тэкст: назва, аўтар (калі вядомы), агульная ідэя твора. - Формулёўка асноўнай думкі: пра што звычайна гаворыцца ў гэтай аповесці, які галоўны месседж. - Раздзел 1. Тэмы і праблемы - Якія важныя для твору праблемы закранаюцца: прыязнасць і сакрэты, адказнасць, памяць мінулага, гонар, сацыяльныя нормы. - Як гэтыя тэмы раскрываюцца ў сюжэце. - Раздзел 2. Герой і яго развіццё - Хто галоўны герой(і), яго матывы, канфлікты, як змяняецца яго погляд. - Роля іншых персанажаў: антаганіст, таварыш, дарослыя, сімвалы. - Раздзел 3. Сюжэт і канфлікт - Кароткі змест без спойлераў (калі трэба) або зразумелыя моманты канфлікту. - Як развіваецца падзея, які ключавы момант змянення светапогляду герояў. - Раздзел 4. Мова і мастацкія сродкі - Асноўныя вобразныя сродкі: сімболіка (напрыклад, чорное насцечка як сімвал сакрэта, страху ці віны), метафары, эпітэты, дыялогі. - Стыль аўтара: па-за рамак, рыторыка, тэмпора і інтэнсіўнасць тэксту. - Раздзел 5. Значэнне твора і чытачу - Што вучыць цяперашняму чытальнику? Якія высновы можна зрабіць? - Як тэкст рэзаніруе з сучаснасцю або школьнай практыкай. - Вынік - Кароткая выснова: як вы бачыце ўсю карціну, які асноўны пасыл твору. Прыкладны тэкст сочыненне (агульны, без канкрэтнага сюжэта) У аповесці "Чорнага Насцечка" аўтар нам прапаноўвае прайсціся па малапазнаёмых сцэтах і сустрэць героя, які нясенчацца для сябе і для іншых. У пачатку мы бачым чалавека, які жыве ў зменлівым свеце, дзе традыцыі сустракаюцца з сучаснасцю, а таемныя слабасці і годнасць суседзяць з вымушанай абыякавасцю. У цэнтры твора — канфлікт паміж тым, што чалавек павінен зрабіць з задавальненнем ці з абавязкам, паміж тым, што хаваецца за знешнім выглядам і што на самай справе хвалюе душу. Тэма кнігі — гэта памяць і адказнасць за свае рашэнні. Галоўны герой часта сутыкаецца з выбарам: трымаць сакрэт, які захоўвае даўнюю памяць, ці адкрыць яго, нават калі гэта слабіць яго рэлевантны статус у супольнасці. Гэтая праблема падаецца праз штодзённыя сітуацыі: размовы з сябрамі, сустрэчы з дарослымі, цяжар сямейнай гістарыі. Такі канфлікт вымушае героя прааналізаваць свае правы і абавязкі, разумее, што нядосыць цярпення — гэта таксама форма смеласці. Герой трымаецца на мяжы паміж сацыяльнымі нормамі і ўласнымі пачуццямі. Другія персанажы — як быццам люстэркі, у якіх відна яго слабасці і сілы. Антаганіст можа быць як фактар знешніх патрабаванняў, так і інтэлектуальны выклік, які прымушае героя глядзець у свайго ўнутранага "я" і вырашаць, бескарысна было б падлегчы ці не. Мастацкія сродкі ў тэксце гуляюць важную ролю. Чорнае насцечка можа выступаць сімвалам сакрэта, віны або страху. Мова аўтара можа быць лямчэгной і простай, але пры гэтым насычанай сімваламі — гэта дапамагае чытачу засяродзіцца на тым, што за знешнім выглядом схаваны важныя думкі і пачуцці. Дыялогі дазваляюць перадаць псіхалогію героя і яго расшчапленні паміж думкамі і дзеяннем. Значэнне твора заключаецца ў тым, што чытач вучзіцца разумець сябе і людзей вакол. Мы зразумелі, што нягледзячы на страх і сакрэты, праўда часам больш моцная за моўчанне. Твор падштурхоўвае нас разважаць пра тое, як мы будзем выбіраць і як нашы выбары фармуюць нашую будучыню. У заключэнні можна сказаць, што аповесьць раскрывае вузлы чалавечага бытка — памяць, адказнасць, смеласць離, і светлае надзеянне. Чытач выходзіць з тэкста з думкай аб тым, як важна быць шчырым перад сабой і іншымі. Як рабіць канкрэтны тэкст, калі вы дашлеце сюжэт або інфармацыю пра твор - Я дадам канкрэтныя прыклады з тэкста: цытаты, эпізоды, імёны герояў, канфлікты. - Я адзначу, якія лісты зместу прыводзяць да асноўнай думкі, і як выкарыстоўваюцца сімвалы (напрыклад, чорнае насцечка). - Я дапамагу адаптаваць ступень складанасці і мову пад ваш клас. Калі ласка, напішыце: - аўтар назву аповесці (калі вядома), - кароткі апіс сюжэту або дашліце тэкст чытання, - ці трэба адказваць на канкрэтныя пытанні учня (напрыклад, тлумачэнне тлумачэння тэмы, аналіз героя, цытаты). Без гэтых дадатковых дадзеных я склала агульны план і generic тэкст, які вы можаце адаптаваць. Калі дадзеце тэкст ці дашліце дадатковыя даныя, я напішу канкрэтнае сочыненне з прыкладамі, цытатамі і строгай структурай.