Чрезвычайные ситуации,природного ,техногенного и биолого-социального характера

Ниже подробное разбор темы по дисциплине ОБЖ для 8 класса на цель “Понять”. Мы разберём ЧС трёх типов: природного, техногенного и биолого-социального характера, приведём признаки, примеры и пошаговые действия, которые школьник может применить на практике. 1) Что такое чрезвычайная ситуация (ЧС) - ЧС — это ситуация, при которой из-за внешних причин нарушается нормальная жизнедеятельность людей и требуется быстрая мобилизация сил и средств для обеспечения безопасности, спасения и медицинской помощи. - В ОБЖ ЧС делят на три типа: природного характера, техногенного характера и биолого-социального характера. 2) ЧС природного характера Что это и примеры: - Землетрясения, оползни, обвалы. - Наводнения, ливни, штормы, ураганы, торнадо. - Пожары (лесные, степные). - Вулканическая активность, снегопады, метели и холод. - Природные катаклизмы могут происходить внезапно и сопровождаться разрушениями, травмами и перекрытием путей сообщения. Характерные признаки: - Сильное резкое tremor/дрожь (землетрясение), шум, обрушения конструкций. - Изменение уровня воды, подтопления, паводки. - Ветер, который ломает деревья, падают предметы; тёмные облака пыли или дыма. - Внезапные изменения температуры, снег/лед, гололёд. Пошаговые действия школьника: - До ЧС: знать план эвакуации в школе, держать при себе телефон (для связи), помнить, где ближайшее укрытие. - Во время ЧС: 1) Не паниковать, затормозить импульсивные движения. 2) При землетрясении: “Упасть, спрятаться под sturdy стол/площадку, закрыть голову и шею руками; держаться до прекращения толчков”. 3) При наводнении/паводке: переместиться на возвышенное место, избегать низин и воды. 4) При шторме/пожаре: держаться подальше от окон, в здании — следовать указаниям учителя, не выходить на улицу без разрешения. 5) При угрозе эвакуации — спокойно выйти по указанным маршрутами, не пользоваться лифтом. - После ЧС: проверить себя и товарищей на травмы, оказать первую помощь, дождаться инструкций учителя, держаться в безопасной зоне, не возвращаться в опасную зону. 3) ЧС техногенного характера Что это и примеры: - Аварии на транспорте (аварии поездов, авиа, автомобильные аварии). - Пожары на предприятиях, в бытовых условиях. - Выбросы вредных веществ, газовые аварии. - Радиационные и химические аварии. - Техногенные ЧС часто возникают из-за нарушений правил, аварийного оборудования, неправильного обращения с химическими веществами. Характерные признаки: - Запахи химикатов, дым, необычный фон. - Звуки сирен, тревожные сигналы. - Перекрытые пути, закрытые заведения, маски людей. - Изменение цвета кожи/слез, головокружение у некоторых людей. Пошаговые действия школьника: - До ЧС: знать правила безопасного поведения на уроках труда/лаборатории, иметь план эвакуации, знать номера служб. - Во время ЧС: 1) Оценить ситуацию по сигнальным огнями/звукам, следовать инструкциям учителя. 2) При угрозе выброса газов — прикрыть нос/рот тканью, уйти в защищённое помещение или на свежий воздух, держаться подальше от источника. 3) При пожаре — покинуть помещение через ближайший выход, не пользоваться лифтом, опускаться вниз по лестнице, прикрывать рот шарфом/куполом. 4) При аварии на транспорте — следовать инструкциям учителя, собрать вещи по инструкции, двигаться к безопасной зоне. 5) В случае необходимости первая помощь пострадавшим (остановка кровотечений, положение для дыхания, перевязки) — только базовые навыки без риска для себя. - После ЧС: дождаться распоряжений учителя, сообщить семье о своём местонахождении, не возвращаться незачем. 4) ЧС биолого-социального характера Что это и примеры: - Эпидемии, вспышки инфекционных заболеваний (грипп, коронавирус, сыпные болезни). - Биологическая угроза (заражения, заражение). - Массовые социально-политические события, массовые беспорядки, террористические угрозы. - В ОБЖ под биолого-социального характера часто подразумевают риски, связанные с биологическими агентами и социальными факторами риска, которые человек может встретить в общественных местах. Характерные признаки: - Резкие изменения в численности вокруг, объявление эпидемиологической ситуации. - Повышенная тревога, нарушение расписаний, ограничения на посещение мест скопления людей. - В случае терроризма/угроз — сигналы тревоги, охрана входов. Пошаговые действия школьника: - До ЧС: соблюдать здоровый образ жизни, мыть руки, избегать тесного контакта с больными людям, по возможности держаться подальше от очагов инфекции. - Во время ЧС: 1) Следовать инструкциям учителя/администратора; соблюдать дисциплину и избегать паники. 2) При эпидемии — избегать массовых скоплений, чаще мыть руки, использовать салфетки, по возможности носить маску. 3) При угрозах — не распространять панические слухи, сообщить учителю, соблюдать правила эвакуации. 4) Помощь пострадавшим только базовая: уход за пострадавшим, вызов помощи, информирование взрослых. - После ЧС: следовать указаниям служб, возвращаться к обычной деятельности только по разрешению. 5) Общий алгоритм действий при любой ЧС (пошаговый план для ученика) - Шаг 1. Увидел/услышал тревогу. Сохрани спокойствие. Присвой своей безопасности приоритет. - Шаг 2. Оцени окружение. Убери себя от опасной зоны (обломки, электрические провода, дым). - Шаг 3. Сообщи о ЧС взрослому/учителю или позвони по номеру экстренной помощи (в большинстве стран — 112; в России также можно звонить 101 — пожарная, 103 — скорая, 102 — полиция). - Шаг 4. Защити дыхательные пути и кожу, если есть риск воздействия химикатов или дыма. - Шаг 5. Окажи первую помощь пострадавшим по возможности: сознание/дыхание, остановки кровотечения, положение «боку» при рвоте и т.д. - Шаг 6. Эвакуируйся в безопасную зону по указанным маршрутам, не пользуйся лифтом, держись подальше от окон и дверей. - Шаг 7. По прибытии к спасателям или учителю — передай им информацию о местоположении и состоянии пострадавших. - Шаг 8. После ЧС — следуй инструкциям учителя и взрослых, не распространяй непроверенную информацию. 6) Памятки для класса (легко запоминаются) - Правило трех «К»: Крепко держимся (укрытие), Кури (персонально — каждому можно), Контакт (сообщаем взрослым). - Простые эвакуационные принципы: не толкайся, двигайся организованно, соблюдай указания руководителя, не возвращайся за вещами. - Гигиена и профилактика. Частые мытьё рук, чистые поверхности, на занятиях — соблюдение правил техники безопасности. 7) Примеры заданий или вопросов для самоконтроля - Назовите три примера ЧС природного характера и приведите для каждого по одному характерному признакy и по одному действию учащегося. - Какие действия следует предпринять при пожаре в школе? - Что нужно сделать до звонка помощи при эпидемии в школе? - Какой номер телефона стоит набрать для экстренной помощи в вашей стране и что сказать оператору? Если хочешь, могу сделать для тебя более конкретную шпаргалку под твой учебник (там могут быть специфичные формулировки или примеры из вашего учебника). Также могу привести адаптированную памятку для твоего класса или помочь разобрать конкретную задачу по теме на примере сценария (например, “что делать при землетрясении в школе” или “как действовать при химическом выбросе”).