Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами. Цель: Изучить «Инструкцию по охране труда для учащихся». Научиться обращаться с нагревательными приборами, химической посудой, монтировать простейшие приборы для проведения химических реакций. Оборудование: лабораторный штатив, лапка штатива, кольцо, спиртовка, спички, зажим для пробирок, колба с водой, штатив для пробирок, пробирка, лучина. Ход работы. 1. Изучите правила техники безопасности, которые необходимо соблюдать при работе в химической лаборатории. (стр 9) 2. Ознакомьтесь с устройством лабораторного штатива. 3. Изучите инструкцию по работе с лабораторным штативом (зарисовать рис 4 стр 12) 4. Ознакомьтесь с устройством спиртовки. (зарисовать рис 5 стр 13) 5. Изучите инструкцию по работе со спиртовкой. 6. Изучите строение пламени. (зарисовать рис 6 стр 13) 7. Ознакомьтесь с назначением лабораторного оборудования. 8. Заполните таблицу. Название предмета Рисунок Назначение Пробирка Химический стакан Колба Воронка Стеклянная палочка Фарфоровая ложечка ( шпатель) Пробирокодержатель Фарфоровая чашка Прибор для получения газов Литература: Г.Е. Рудзитис Химия 8 класс. Практическая работа №1 § 3 стр. 12

Ниже подробное решение и заполнение таблицы по теме: приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами, с акцентом на безопасность и учебную инструкцию. 1) Краткие правила техники безопасности (для учебной химической работы) - Надевайте защитные очки, фартук и, по возможности, перчатки; перекиньте длинные волосы назад. - Работайте в хорошо проветриваемом помещении; при отсутствии вытяжки избегайте сильного запаха химикатов. - Не нюхайте вещества напрямую; пользуйтесь техникой «вовнутрь через руку» (легко поднесите руку к носу и слегка подуйте, чтобы уловить пары). - Не оставляйте стеклянную посуду и открытую спиртовку без присмотра. - Перед нагреванием стеклянной посуды проверьте ее на трещины; нагревайте постепенно и равномерно. - Не перегружайте спиртовку; не допускайте воспламенения горючих жидкостей рядом с открытым пламенем. - Не питайте, не пробуйте и не вдыхайте химикаты; если что-то попало в глаза, промойте их и сообщите учителю. - Контейнеры с отходами и остатками веществ кладите в соответствующие контейнеры и пометьте. - После работы погасите источники огня и уберите рабочее место, как указано учителем. 2) Ход работы и заполнение таблицы Задача: заполнить таблицу “Название предмета | Рисунок | Назначение” для перечисленного набора. В колонке “Рисунок” укажем, какой тип рисунка следует сделать (схематично, по учебнику) или на каком элементе изображение сосредоточено. Если вы будете рисовать сами, можно сделать простые схематические изображения в виде чертежей. Название предмета | Рисунок | Назначение - Пробирка | Рисунок: схематичная длинная стеклянная трубка с узким горлышком (пробирная трубка); можно добавить зажим вокруг середины | Назначение: взятие небольших порций жидкостей, проведение реакций в малом объёме. - Химический стакан | Рисунок: цилиндрический сосуд с открытым верхом и жидкостью внутри (боковая шкала или отметка не обязательна) | Назначение: смешивание жидкостей, нагревание и временное хранение небольших объёмов. - Колба | Рисунок: сферическая или плоско-основанная колба с узким горлышком | Назначение: проведение реакций, нагревание и хранение жидкостей; часто используется для перемешивания и кипячения. - Воронка | Рисунок: воронка с длинным узким носиком | Назначение: перелив жидкостей без проливания; используется вместе с фильтровальной бумагой для фильтрации. - Стеклянная палочка | Рисунок: длинная тонкая палочка | Назначение: перемешивание растворов, расщепление пузырьков, равномерное распределение частиц по жидкости. - Фарфоровая ложечка (шпатель) | Рисунок: маленькая фарфоровая ложечка (шпатель) | Назначение: перенос твердых веществ, дозировка порошков, размешивание небольших порций вещества. - Пробиродержатель (пробирокодержатель) | Рисунок: держатель для пробирок (когда несколько пробирок закреплены вертикально) | Назначение: удерживание пробирок при calefactione/нагревании или перемещении; обеспечивает безопасность. - Фарфоровая чашка | Рисунок: маленькая фарфоровая чашка/чашечка без ручки | Назначение: нагревание небольших образцов, временное хранение веществ, просеивание небольших количеств; выдерживает нагрев. - Прибор для получения газов | Рисунок: простая схема газогенератора (сосуд, крышка, трубка, возможна фильтрация) | Назначение: получение газов в опытах, сбор газов для последующих реакций и анализа. Примечания к рисункам: - В случае невозможности сделать точную копию рисунков из учебника, можно нарисовать простую схему: для каждого предмета — конкретное изображение в виде стилизованной иконки: пробирка как длинная трубка с узким горлышком; стакан как цилиндрический сосуд; колба — округлённая ёмкость с узким горлышком; воронка — конус с носиком; палочка — тонкая палочка; шпатель — маленькая ложечка; пробиродержатель — вертикальная конструкция с зажимами; фарфоровая чашка — небольшая чашка; прибор для получения газов — схема с сосудом и газоотводной трубкой. - В лабораторной работе можно обозначить рядом с названием номера рис. по учебнику, если они есть (например, рис. 4, стр. 12 и т. д.). Если номера неизвестны, можно писать: “схематично” и указать оригинальный рисунок, сделанный вами. 3) Дополнительные пояснения по теме - При работе со спиртовкой: - Перед началом убедитесь, что пламя можно безопасно поддерживать и что рядом нет горючих материалов. - Уровень топлива в спиртовке не должен доходить до верхней части колбы; не допускать переполнения. - Регулируйте величину пламени за счет длины фитиля; для безопасного нагрева держите горелку на расстоянии от других приборов. - Спиртовку следует тушить, закрыв крышкой или зажатием крышки, чтобы прекратить подачу воздуха; остудить перед переносом. - Используйте щипцы/держатели для перемещения горячих сосудов и палочек. - Обращение с нагревательными приборами и стеклянной посудой должно происходить только под контролем учителя, соблюдая требования техники безопасности. Не перегружайте оборудование и не перегревайте образцы без надлежащих методик. - Обязательно помните: никогда не вдыхайте пары без вентиляции; не наливайте сильнокислотные или щелочные растворы в тесную посуду без надобности; не используйте испарившиеся или неизвестные вещества. Если нужно, могу адаптировать объяснение под конкретный класс или предмет (например, сделать более упрощённое объяснение для 6–7 класса или более детализированное для 9 класса) и дополнительно привести примеры безопасной последовательности действий для каждой единицы оборудования.