Более четырёхсот килограммов мандаринов, красивый тюль, разнообразное меню, обеими руками, скучаю по тебе, газировать, к деньгам, щавель, пломбировать, пара сапог, пара носков, горячих оладий, нет свободных мест, звонит, завидно, оптовый, пять килограммов баклажанов, около пятисот граммов абрикосов, не-забитый пенальти, кожаное портмоне, беспокоиться о работе, ас-фальтированное шоссе, тезис, надеть на себя, одеть кого-то, оплатить проезд, заплатить за проезд, профессора, колокола, тракто-ра, штемпеля, авторы, аптекари, слесари, частный, конечно, инструкторы, свитеры, агитировать за кандидата, из параллель-ного класса, скучать по вам, гуманный человек - гуманитарная помощь, командированный сотрудник - командировочные рас-ходы, вечный двигатель - вековые деревья.Распредели по группам в соответсвии с типами норм их употребления

Спасибо. Здесь задача — распределить данные словосочетания по группам в соответствии с тем, как они обычно используются в русском языке (типы норм употребления). Ниже даю логическую схему и примеры из вашего списка, чтобы было понятно, к каким правилам отнести каждое сочетание. Общие принципы (кратко) - Числительные и количественные обороты с существительными часто требуют формы родительного падежа множественного числа (ген. п. мн.числа): более четырехсот килограммов мандаринов; пять килограммов баклажанов; около пятисот граммов абрикосов и т. д. - Сочетания с словом «пара» требуют родительного падежа множественного числа второго существительного: пара сапог, пара носков. - После частицы «нет» существительное обычно стоит в родительном падеже множественного числа: нет свободных мест. - Атрибутивные сочетания (прилагательное + существительное) чаще всего сохраняют обычную форму согласования: красивый тюль, разнообразное меню, кожаное портмоне. - Гипенированные и сложные словосочетания показывают особые варианты слитного или по-новому написанного формирования (не-, ас- и т. п.). - Лексико-политические/профессиональные группы существительных во множественном числе (профессора, авторы, аптекари, слесари, инструкторы, свитеры и т. п.) формируются как обособленные группы слов, иногда в контексте указания профессий или функций. - Некоторые фразы требуют конкретного падежа в составе предлогов (из параллельного класса — род.п. ед. числа: параллельного класса). Группа 1. Числительные + существительные в форме родительного падежа множественного числа (ген. п. мн.ч.) Правило: числительные вроде более/около/пять и т. п. управляют существительным во множественном числе в родительном падеже. - более четырехсот килограммов мандаринов - пять килограммов баклажанов - около пятисот граммов абрикосов Группа 2. Пара + существительное во множественном числе в родительном падеже Правило: после слова «пара» существительное обычно стоит в генит. падеже множественного числа. - пара сапог - пара носков Группа 3. Нет + существительное Во множественном числе в родительном падеже Правило: с отрицанием «нет» обычно используетсяgen. п. мн.ч. - нет свободных мест Группа 4. Атрибутивные словосочетания (прилагательное + существительное) Правило: прилагательное стоит в согласованной форме, существительное часто в именительном или согласованном падеже по контексту. - красивый тюль - разнообра́зное меню - кожаное портмоне - асс-фальтированное шоссе (вариант написания — ас-фальтированное шоссе; здесь важно отметить употребление во множестве слов «ас/асфальт» как сложного прилагательного) - тезис (сам по себе — существительное, обычно без формы изменения здесь, но в сочетании может выступать как элемент фразы) Группа 5. Гипенированные/сложные формы и префиксированные сочетания Правило: слитные или разделённые по слогам слова, часто пишутся через дефис; часть из них отражает нормативные образцы. - не-забитый пенальти - ас-фальтированное шоссе - тракто-ра (вариант написания может встречаться в источниках; здесь показывают примеры комбинирования приставок/слогов через дефис) Группа 6. Существительные-профессии/названия должностей во множественном числе Примеры: обычная форма множественного числа существительных, обозначающих людей по профессии или роли. - профессора - авторы - аптекари - слесари - инструкторы - свитеры Группа 7. Сочетания с предлогами, требующими биекса падежа Правило: после предлогов некоторые падежи обязательны. - из параллельного класса (параллельного — род. падеж ед. числа, класс — существительное в родительном падеже: класса) Группа 8. Глаголы и устойчивые сочетания действий Правило: группы слов, обозначающие действия, часто образуют целостный сказуемый/инфинитивы. - газировать - пломбировать - агитировать за кандидата - оплатить проезд - заплатить за проезд - беспокоиться о работе Группа 9. Сложные пары лексем и обозначение концепций Правило: пары слов, связанных по смыслу или по контексту (гуманитарная помощь — гуманный человек; вечный двигатель — вековые деревья) демонстрируют сопоставления и переносы значения. - гуманный человек — гуманитарная помощь - командированный сотрудник — командировочные расходы - вечный двигатель — вековые деревья Итого: как работать с такими данными - Определяйте числительные/количественные слова и сочетания, проверьте падеж существительных после них (ген. п. мн. ч. или иногда ген. п. ед. ч. в зависимости от слова). - Ищите «пару» и аналогичные количественные слова — каждое последующее существительное обычно в родительном падеже множественного числа. - Для отрицаний («нет») проверяйте gen. pl. - Для атрибутивных сочетаний обращайте внимание на согласование прилагательного и существительного. - Гипенированные сочетания — внимательно следите за написанием и за тем, как образованы слова (дефисы, приставки). - Особые группы: профессии, предлоги и падежи — помните об особенностях управления предлогами и падежами. Если хотите, могу привести готовый ответ в виде таблицы с каждым словосочетанием и пометкой, к какой группе он относится, а также объяснить конкретно спорные случаи (например, как писать то же самое с другим числительным или как склонять «пара сапог» и «пара носков» в разных падежах).