"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) С целью воздействия на читателя, слушателя, убеждения его в…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) С целью воздействия на читателя, слушателя, убеждения его в чем-то и информирования в тексте используются метафоры (стимулируют мысль) и фразеологические обороты (точка зрения, на самом деле). К средствам эмоционального воздействия можно также отнести повторы (лучшие профессора, лучшие преподаватели, лучшие ученые).2) Для синтаксиса текста публицистического стиля характерно использование однородных членов, вводных слов и предложений, причастных и деепричастных оборотов, сложных синтаксических конструкций.3) Вопросительные предложения выполняют в научной речи специфические функции, связанные со стремлением пишущего привлечь внимание к излагаемому.4) Эмоциональные средства языка сочетаются в публицистическом стиле со строгой логической доказательностью, смысловым выделением особо важных слов, оборотов, отдельных частей высказывания.5) Публицистический текст часто строится как научное рассуждение: выдвигается важная общественная проблема, анализируются и оцениваются возможные пути ее решения, делаются обобщения и выводы, материал располагается в строгой логической последовательности.Текст:…Как обеспечить, чтобы в вузе читали курс лучшие профессора, лучшие преподаватели, лучшие ученые? Казалось бы, можно было бы использовать современную ТЕХНИКУ, скажем, сделать кинофильм, в котором лектор, самый крупный ученый в данной ОБЛАСТИ (или даже группа ученых), будет рассказывать студентам физику, или химию, или математику. […], это привлечет лучших профессоров к преподаванию студентам. Но посмотрим, что из этого получится на самом деле…Дело в том, что совершенно забывают о другой функции высшего учебного ЗАВЕДЕНИЯ — учить не только студентов, но учить и самих профессоров и преподавателей. Хороший ученый, когда преподает, всегда учится сам. Во-первых, он проверяет свои знания, потому что, только ясно объяснив другому человеку, можешь быть уверен, что сам понимаешь ВОПРОС. Во-вторых, когда ищешь форму ясного описания того или иного вопроса, часто приходят новые идеи. В-третьих, те, часто нелепые, вопросы, которые задают студенты после лекций, исключительно стимулируют мысль и заставляют с совершенно новой ТОЧКИ зрения взглянуть на то явление, к которому подходим всегда стандартно, и это тоже помогает творчески мыслить. …Когда студент беседует с преподавателем, преподаватель очень много узнает от студента. Вот почему молодым ученым необходимо заниматься преподавательской деятельностью. Хороший вуз — это вуз, дающий возможность развиваться талантам преподавателей так же широко, как и талантам их учеников.Из речи П. Л. Капицы «Профессор и студент» из выступления на вечере выпускников Московского физикотехнического института в 1964 г"
Привет! Давай разберём твою работу по заданию и сравним с правильным ответом.
Ты написал: 134 Правильный ответ: 1245
Почему так, по пунктам:
- Верно
- Текст действительно относится к публицистическому стилю и ставит цель воздействовать на читателя, привлечь внимание к проблеме преподавательских кадров.
- В примерах используются средства эмоционального воздействия: метафоры, фразеологизмы, повторы. Это поддерживает задачу автора — убедить и информировать.
- Верно
- В тексте присутствуют характеристики синтаксиса публицистического стиля: однородные члены (например, повторяющиеся формулировки «лучшие профессора, лучшие преподаватели, лучшие ученые»), вводные слова («во-первых», «во-вторых», «в-третьих»), деепричастные обороты и другие сложные конструкции. Эти элементы соответствуют описанию стиля.
- Н неверно
- Утверждение: в научной речи есть специфические функции вопросительных предложений для привлечения внимания. Здесь же текст — публицистический, а не научный. Поэтому этот пункт — неверный.
- Верно
- Эмоциональные средства сочетаются со строгой логической аргументацией, акцентами на важных словах и оборотах. В тексте это видно: эмоциональные элементы работают на убеждение, но текст также строится логично, с обоснованием мыслей о роли преподавателя и студента.
- Верно
- Текст действительно строится как рассуждение на общественную тему: поднимается проблема кадровой политики вузов, предлагаются пути решения (использовать технику, привлекать лучших профессоров), делаются выводы. Это соответствует чертам публицистического текста, который включает анализ проблемы и выводы.
Итого: твоя ошибка была в том, что ты поставил 3 и пропустил 2 и 5. 3 действительно не подходит, а 2 и 5 — являются частью верных характеристик данного фрагмента текста, как и 1 и 4.
Советы, как не допускать таких ошибок в следующий раз:
- Проверяй, к какому стилю относится текст: публицистический — цель воздействовать и убеждать; научный — чаще без прямого призыва к действию и с другой структурой.
- Для каждого пункта проверь наличие конкретных языковых средств в тексте: однородные члены, вводные слова, деепричастные обороты и т. п. — и сопоставь с тем, что утверждают варианты.
- Подумай, какая логика заложена в тексте: есть ли решение проблемы, есть ли выводы — это поможет понять пункт 5.
Хочешь потренироваться на ещё нескольких примерах или разобрать похожий текст по аналогичной схеме? Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, что такое дальше сделать.
