Слушай князь дьявольский талантлив этот малорос принёс мне вчера тетрадь хочет знать мнение сижу читаю пишет иной раз смешнее чёрта а бывает мороз пробегает по коже неуютно делается да и сам он такой Тоха хочет как сатана на свадьбе то вдруг его меланхолию удается и как будто боится чего-то а вчера вот что выдумал а что если говорить чиновника поимут за поющего ревизора у меня самого ты помнишь такой случай был но тут я плюнул отдал сюжет пусть сочиняет он нашего брата литература стоит в его прозе живую Русь видно укажите фамилию автора о котором идёт речь укажите фамилию автора которая отзывается о первом авторе

Кратко и по делу: задача просит указать две фамилии — автора, о котором идёт речь в тексте, и автора, который о нём отзывается. Разбор по подсказкам в тексте - В тексте упоминаются образы “малорос” и “поющий ревизор/чиновник”, что наводит на классическую тему русской литературы about суровую действительность чиновничества и реальную Русь. Это типично для Николая Гоголя, чьи произведения часто пишут о житейской Руси и бюрократии (например, в “Ревизоре”). - Фраза “литература стоит в его прозе живую Русь видно” указывает на признание того, что автор передает живую, реальную Русь в своей прозе. Это общая мысль, которую часто высказывали критики о Гоголе. - Следовательно, первый автор, которого здесь имеют в виду, – Николай Гоголь. Кто же может “отзывываться о первом авторе” в рамках школьной программы? Наиболее каноничный ответ — известный литературный критик, который подробно писал о Гоголе и о его роли в изображении живой Руси. В русской литературоведческой традиции таким критиком часто выступает Виссарион Белинский, который писал о Гоголе и о его влиянии на русскую прозу и на образ Руси в литературе. Итого - Первый автор, о котором идёт речь: Гоголь (фамилия — Гоголь). - Автор, который отзывается о первом: Белинский (фамилия — Белинский). Если хочешь, могу: - привести краткие обоснования и возможные цитаты по каждому пункту; - проверить другие варианты пары авторов (например, Писарев, Чичерин и т. п.) в зависимости от конкретного учебника или варианта задания.