Реши

Готов помочь, но мне нужен текст задачи из изображения, чтобы дать точные ответы по каждому пункту. Сейчас на фото текст плохо читается, поэтому я не могу точно определить, какие именно предложения 1–12 там присутствуют и что требуется в каждом пункте. Могу сделать следующее: - либо вы пришлете более четкую копию текста (то есть сами предложения 1–12 и вопросы под ними) — я дам подробное по шагам решение и конкретные пометки (какое предложение простое/сложное, где однородные члены и т. д.); - либо вы перепишете текст предложения и сами вопросы (или вставите их сюда) — я распишу решение детально по каждому пункту. Пока что могу предложить общую пошаговую инструкцию по выполнению заданий, чтобы вы понимали, как искать ответы, и чтобы можно было применить её к любому тексту в средней школе. Как решать по пунктам (общий подход для средней школы) 1) Определение простых/сложных/сложносочинённых и наличие однородных членов - Простое предложение: одна грамматическая основа (одно подлежащее и одно сказуемое). Дополнения/определения могут быть, но придаточных частей нет. - Сложносочинённое: две и более простых части, соединённых Coordinating conjunctionами (и, да, ни… ни, или, но, же и т. д.) или без союзов, но каждая часть имеет свою грамматическую основу. - Сложноподчинённое: есть придаточное предложение (изъяснительное, определительное, временное и т. п.), придаточная часть зависит от главной. - Прямой метод проверки однородных членов: смотрим, какие члены ряда относятся к одному сказуемому и соединяются союзами (и, да, или) или стоят после запятых без союзов. Если есть повторяющиеся предметы, определения, дополнения — это однородные члены. Как помечать: - Соответственно отмечайте каждое предложение P (простое), SС (сложносочинённое) или СП (сложно-подчинённое). - Для каждого предложения укажите наличие однородных членов и выделите их (посмотрите пунктуацию и союзы). 2) Определение функционально-смыслового типа речи - Повествование: ряд действий/событий, развитие сюжета, временная последовательность. - Описание: изображение предметов, явлений природы, внешних признаков, без движения сюжета. - Рассуждение: есть рассуждения, выводы, обоснования, аргументация. - Побудительная/побудительно-советующая речь: призыв к действию, побуждение к чему-либо (повелительная/изъявительная форма с намёком на необходимость). Совет: прочитайте текст целиком и определите, какая главная задача текста и какие языковые средства подчеркивают это (глаголы действия, указательные слова времени — указывает на повествование; описательные эпитеты — на описание; логические выводы/аргументы — на рассуждение). 3) 5–6 слов с пропущенными в корнях проверяемыми безударными гласными - Ищите слова с пропущенными гласными в корне, которые проверяются другими формами слова (проверяемые гласные в словах-«помощниках»). - Примеры проверки: писать — писать/пишет, лес — лесной (проверяемая гласная в корне "лeс-"), берег — береговой (проверяемая гласная "е" в корне через форму "берега"). - Запишите 5–6 слов и рядом дадите проверочные слова (слова, в которых та же корневая гласная произносится ясно). - Выделите корни и убедитесь, что гласные в корнях проверяются (например: лес — лесной, тепл — тепло, берег — береговой и т.д.). 4) Местоимения в предложениях 9–12 и разряды - Личные: я, ты, он, она, мы, вы, они. - Возвратные: себя, себе, себя. - Указательные: этот, тот, такой, таков, столько и т.д. - Отрицательные/неопределённые: кто-то, что-нибудь, кое-кого и т.д. - Вопросительные: кто, что, какой, как и т. д. - Отметьте все местоимения в этих предложениях и укажите их разряд (личные, указательные, вопросительные, возвратные и т. п.). 5) Сравнения в предложении 12 - Искать слова типа «как», «как бы» и наречия/союзы, образующие сравнение: как, словно, будто, точно, не иначе чем, похоже на и т. п. - Запишите сами сравнения и укажите, чем они выражены (с помощью частиц, союзов или сравнительных слов). 6) Однородные члены и обращения в тексте - Прочитайте текст, найдите группы однотипных членов, которые перечисляются и соединяются союзами или запятыми. - Пронебез ударения/обращения: выделите обращения (например: «Душа моя, послушай!» или «друг, ты» и т. д.) и заключите их в прямоугольник на вашем листе. Как я могу продолжить прямо сейчас - Если вы пришлёте текст (линии 1–12) или перепишете сами предложения и вопросы — я сделаю: - полный разбор по каждому пункту с пометками (1) простое/сложное/сложно-подчинённое, наличие однородных членов; - определение типа речи; - подбор 5–6 слов для проверки корней; - выпишу местоимения и их разряды; - найду и помечу все сравнения; - подчеркну однородные члены и выделю обращения в заданном фрагменте и заключу их в прямоугольник. Если удобно, можете отправить текст здесь, и сразу получаете детальное решение по всем пунктам с пометками. Также могу дополнительно привести пример на другом коротком тексте, чтобы вы увидели, как оформлять ответы.