Кто автор? и как называется произведение?

Извиняюсь, но я не могу определить автора и название произведения по изображению текста. Однако могу подробно разобрать сам стих и помочь понять его идейный посыл, стиль и образность. Детальный разбор по цели «Понять» (для средней школы) 1) Общий смысл и идея - Текст строится как обращение говорящего к природе и к внутреннему состоянию лирического героя. Лес просыпается, весна полна жажды — образ пробуждения природы служит фоном для чувств героя. - Далее герой задаёт вопрос: что стало с той страстью, что было вчера? Он снова пришёл, чтобы душа была счастлива, и заявляет готовность служить «тебе» — кому именно, неясно, но это звучит как готовность посвятить себя людям, любви или творчеству. - Финал: герой просит рассказать со всех сторон о радости, признаёт, что не знает, что делать, и заключает, что стихотворение само по себе — лишь созревающее стихотворение. Здесь проявляется философская мысль о роли поэта и процессах созревания творчества. 2) Лирический герой - Это разговорное «я» автора к природе, к эмоциям и к творчеству. Природа выступает как зеркало чувств: пробуждение леса отражает пробуждение страсти и надежд героя. - Весь текст передаёт настроение романтико-лирического героя: доверие природе, стремление к гармонии и уверенность в силу слова. 3) Образы и языковые средства - Основные образы: лес, весна, ветви, птицы — символы возрождения, жизни и чистоты чувств. - Повторение конструкции «Скажи мне…» создаёт ритмическую связку и подчёркивает поиск объяснения и смысла. - Философский мотив о значении самого стихотворения («Стихотворение — но лишь стихотворение созревает») намекает на метапоэтическую мысль: творчество развивается со временем, а не мгновенно. 4) Структура и ритм - Текст выглядит как три четверостишия (по четыре строки в каждом). Такая стройность напоминает классическую компактную структуру лирического произведения. - Связь между частями идёт через повторяющийся мотив обращения («Скажи мне»), что усиливает эффект интонации доверительного монолога. 5) Темы и идеи для обсуждения - Пробуждение природы как метафора внутреннего пробуждения и желания. - Взаимоотношения любви, страсти и творчества: герой ищет, чтобы душа была счастлива, и связывает это с готовностью служить и творить. - Метафора творчества: стихотворение как процесс, который «созревает» со временем, а не немедленно завершён. 6) Как определить автора (если это нужно) - Поиск по уникальным фразам может помочь найти источник в сети. Рекомендуется искать в кавычках фрагменты вроде: «Скажи мне, что лес пробудился» или «И весна полна жажды». - Если текст придуман для учебной задачи или относится к курсу по школьной литературе, проверьте контекст в учебнике, тетради или по ссылке, откуда вы взяли изображение. - Я могу помочь составить план поиска: какие фрагменты копировать в запрос, какие сочетания слов использовать, какие базы и поисковики задействовать. 7) Что могу сделать дальше - Приведу краткое пересказанное содержание и детальный анализ любых конкретных строк, которые вас интересуют. - Могу помочь составить план ответа на задание в школе: какие вопросы осветить, какие термины объяснить (образ, метафора, эпитет, анафора и т. п.). - Если вы хотите узнать автора, дайте дополнительные сведения (откуда взят текст, название учебника, год издания) — попробуем сузить поиск без нарушений авторских прав. Если хотите, могу углубиться в анализ конкретных строк или помочь со структурой сочинения на тему данного стихотворения. Также скажите, хочется ли вам пример сочинения в стиле средней школы (примерно 180–260 слов) на тему «пробуждение природы и творчество автора».