Почему именно в 19 в.произошли такие глубокие количественные и качественные изменения в развитие общества? 2-3 оргумента

Ниже три основных аргумента, объясняющих, почему именно в 19 веке произошли такие глубокие количественные и качественные изменения в развитии общества. Приведены общие идеи, иллюстрирующие среднюю школьную географию и историю. Можно считать, что в разных странах акценты могли немного различаться. Аргумент 1. Промышленная революция и технологический прогресс (индустриализация) - Что произошло: внедрение машинной технологии, паровых двигателей, механизация текстильной и других отраслей; массовое строительство фабрик; развитие транспорта (железные дороги, пароходы, каналы). - Как это влияет на количество: взрывной рост выпуска товаров, удешевление складируемых и перевозимых материалов, расширение рынков; рост населения за счет роста рабочих мест и доступности товаров. - Как это влияет на качество: изменение структуры труда (переквалификация к фабричному труду), урбанизация (множество людей переезжают в города ради работы), появление нового класса — рабочих и промышленной буржуазии; возникает потребность в новых правилах труда, образования и семейной жизни. - Пример: текстильная индустрия в Великобритании, паровые машины, развитие железных дорог, массовое производство стали и машин. Аргумент 2. Демографические изменения и рост образования - Что произошло: рост численности населения за счет сельского прогресса, улучшения питания и санитарии в разных регионах; активная урбанизация и миграции в промышленные центры; увеличение грамотности и распространение школьного образования. - Как это влияет на количество: больше рабочих рук и потребителей; ускорение экономического роста за счёт расширения рынков труда и спроса на товары. - Как это влияет на качество: образование и грамотность способствуют формированию новых социальных слоёв, росту политического сознания и мобилизации населения; появляются новые профессиональные группы и классовые интересы (рабочий класс, средний класс); идейные движения за реформы образования, прав человека и политических изменений. - Пример: введение всеобщего/массового школьного образования в некоторых странах во второй половине 19 века; рост книгоиздания и газет, распространение идей либерализма и социализма. Аргумент 3. Глобальные экономические и политические сдвиги, а также развитие знаний - Что произошло: капитализм становится доминирующей мировой экономической системой; развитие финансовой инфраструктуры (банки, фондовые рынки, корпорации); усиление торговли и колониальных связей; распространение научных и инженерных знаний через образование и печать. - Как это влияет на количество: ускорение темпов экономического роста в разных странах, рост экспорта и импорта, рост мирового производства и инвестиций. - Как это влияет на качество: идеологи и политические движения (либерализм, консерватизм, социализм) влияют на политическую систему, гражданские права, реформы и рабочие движения; реформы в государстве — расширение избирательных прав, аболиционистские кампании, профсоюзное движение; наука и техника становятся частью повседневной жизни и государственно-образовательной политики. - Пример: реформы избирательного права в некоторых странах; рост профсоюзов; принципы свободной торговли и экспансии в колониях; распространение электричества, химии и инженерии как базовых областей знаний. Итого: в 19 веке сочетание технического прорыва, демографического роста и образования, а также глобальных экономических и политических преобразований создало как количественные показатели (рост населения, производительности, урбанизации), так и качественные изменения в обществе (структуры классов, отношения труда и капитала, образования, политики и идеологий). Это—notа, что перемены были взаимосвязаны и усиливали друг друга, хотя темп и характер изменений различались между странами и регионами.