Вставьте пропущенные слова и словосочетания, помогающие обосновать тезис и выйти на предложенные вам аргументы. Поразмышляем над этим высказыванием. Действительно, каждая часть…

Вот заполненная версия с понятными примерами и коротким объяснением.

1. Пропуски заполнены так:

• Имена существительные, например, стол, книга, дружба, радость.
• А глаголы ( или любая другая часть речи) обозначают действие или состояние, показывают время и вид.

2. Обоснование (почему это верно и зачем нужны такие примеры)

• Имена существительные называют предметы, явления природы, людей и абстрактные понятия. Они обычно выступают подлежащими и дополнениями в предложении, дают конкретику и смысловую опору тексту.
• Глаголы выражают действие или состояние, они несут динамику речи, показывают время (настоящее, прошлое, будущее) и вид (совершенный/несовершенный), а также могут образовывать сказуемое. Без них предложение теряет смысл движения и времени.

3. Примеры, демонстрирующие тезис

• Нouns as subjects: Стол стоит в комнате. Здесь существительное "стол" — подлежащее, без него предложение не могло бы существовать в той же форме.
• Nouns as objects or concepts: Книга лежит на столе. Существительное "книга" обозначает предмет, вокруг которого строится действие.
• Abstractions as nouns: Дружба ценна. Здесь "дружба" — абстрактное существование, важное смысловое ядро предложения.
• Verbs express actions/states: Он бежит к школе. Глагол "бежит" передаёт действие и время.
• Verbs in sentences with nouns: Любовь согрела сердце. Существительное "любовь" обозначает понятие, а глагол "согрела" передаёт состояние/действие, связанное с ним.
• Комбинированный пример: Студент читает книгу. "Студент" — существительное (подлежащее), "читает" — глагол (сказуемое), вместе они передают целостную мысль.

Если хочешь, могу адаптировать текст под конкретный класс (например, 5–6 или 9–11 классы) или сделать ещё более формальные/разговорные примеры.