Промежуточная иттестации по обществознанию, 10 класс. Профильный уровень от подразумевает прежде всего те качества которые сформировались у человека в процесся Понитие общения с окружающими Конкретизируйте это утверждение с помощью трех при окружения на чеповека. (В каждом из трех случаев назовите качество и укажите оносформировалось) представление о том, что творчество - это удел только ученого, писателя, композитора Опровергните это представление с помощню трех примеров, доказывающих, что ости не имеют профессиональных и других ограничений назовите пюбые три социальных института (кроме семьи), осущесталяющих функцию социализаци проиллюстрируйте примерами социализирующее воздействие каждого из них (Сначала назовите институт, затем приведите соответствуюиций пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован Российская наука обогатила мировую науку Опираясь на знания курса обществознания, других предметов и факты социальной жизни на примере трех конкретных деятелей науки и их дости» проиллюстрируйте это попожение (В каждом случае сначала назовите деятеля науки, его достижение зат поясните влияние этого достижения на мировую науку ) 5) В искусстве допускается художественный вымысеп, привнесение от самого кудожника того, чего именно в таком виде нет, не было и, возможно, не будет в действительности. Почему же, несмотря на это, искусство считают одной из форм (путей) познания объективного мира? Опираясь на обществоведческие знания, укажите две особенности этой формы познания 6) Известно, что в усповиях рынка цены устанавливаются под влиянием спроса и предложения Однако, по мнению ряда экономистов, и в этих условиях государство не должно утрачивать контроль над ценами на товары и успуги. Используя обществоведческие знания, выскажите три предположения о возможных формах и проявлениях подобного контроля. 7) Назовите и проиллюстрируйте конкретными примерами любые три фактора, спределяющие существенн различия в уровнях заработной платы работников 8) Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три неценовых фактора, влияющих на формирование спроса. 9) На трех примерах покажите ограниченность такого фактора производства, как труд, и возможные способы её преодоления (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите соответствующий способ преодоления. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто) 18) Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующи рзализацию распределительной, информационной и контрольной функций государственного бюджета (В каждом случае сначела назовите функцию бюджета, затем приведите соответствующий пример, Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.) 11) Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя российского государства, права и свободы человека и гражданина На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих характеристик российского государства: 1) демократическое государство; 2) государство республиканской формой правления, 3) социальное государство. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространенное предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения ихсодержания) 12) Превысивший разрешенную скорость автомобилист К стал виновником дорожно-транспортного происшествия При этом был поврежден забор, ограждающий земельный участок гражданина У. Какие два вида правонарушения совершил гражданин К.? Назовите два вида ответственности, предусмотренные соответствующими кодексами совершенные правонарушения. 13) Конституция Российской Федерации закрепляет условия для полноценного исполнения человеком роли гражданина, На основе положений Конституции Российской Федерации приведите три объяснения этой характеристики. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространенное предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.) 14) Назовите три любых объекта гражданских прав и проиллюстрируйте примерами правоотношения, возникающие по их поводу. 15) Назовите три права собственника, составляющие кридическое содержание собственности, и хаждое право проиллюстрируйте примерами. 16) Узнав, что бабушке требуется дорогостоящая операция, 16-летний школьник Иван решил устроиться продавцом в табачный киоск. Его устраивал размер предполагаемой оплаты труда и график работы. Но работодатель отказался принять Ивана на работу. Правомерны ли действия работодателя? Свой ответ поясните Назовите пюбые две особенности регулирования труда работников младше 18 лет. 17) Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три обязанности налогоплательщика, закрепленные законодательством РФ 18) Какие меры юридического обеспечения прав туристов, по Вашему мнению, государство может принять усповиях рынка? Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт назовите любые две меры и кратко поясните назначение каждой из них. 19) Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три действия, которые согласно Гражданскому кодексу Рф вправе самостоятельно совершать малолетние (в возрасте от 6 до 14 лет). 0) В стране 2 учащимся предоставлена возможность выбора удобной формы получения образования (домашнее обучение семейное обучение и т.п.), а также уровней и программ обучения Какую тенденцию развития празования иллюстрирует этот пример? Назовите любые две другие тенденции развития современного рования и кратко охарактеризуйте любую одну из них.

Ниже приведены подробные ответы и разбор задач по обществознанию для 10 класса (профильный уровень). Я разбил по пунктам, привёл ответы и краткие объяснения-обоснования, с примерами там, где это требуется. 1) Три качества, сформировавшиеся в процессе общения с окружающими (и конкретизация случаев) - Пример 1 - Качество: коммуникабельность - Как сформировалось: через активное участие в групповых проектах и общение с товарищами на уроках и во внеурочное время. - Пример 2 - Качество: ответственность - Как сформировалось: выполнение групповых заданий в срок, соблюдение договорённостей и обязанностей перед одноклассниками. - Пример 3 - Качество: эмпатия (сочувствие к другим) - Как сформировалось: помощь одноклассникам, работа в волонтёрских или школьных проектах, где важно прислушиваться к нуждам других. 2) Опровержение представления: творчество — удел только учёному, писателю, композитору (3 примера) - Пример 1: творчество учителя в виде разработки новых методик и заданий под конкретного ученика; такая инновационная подача материала расширяет возможности ученика лучше обычного подхода. - Пример 2: творческий подход повара: создание новых рецептов для меню школьной столовой или общественных мероприятий; это форма креатива и познавательного метода. - Пример 3: творческий подход водителя или инженера-механика, который придумывает новые способы ремонта техники или оптимизации маршрутов; это проявление творчества в повседневной работе. (Пояснение: творчество — это способность находить новые решения в любой деятельности, не ограничиваясь традиционными творческими профессиями.) 3) Три социальных института (кроме семьи) и примеры их социализирующего воздействия - Институт: школа - Пример: формирование знаний, привычек поведения в коллективе, усвоение норм сотрудничества и ответственности. - Институт: религиозная община - Пример: передача моральных норм, ценностей, этических правил, общее воспитание через обряды и традиции. - Институт: средства массовой информации (СМИ) - Пример: формирование взглядов на мир, норм потребления и отношения к власти через новостные сюжеты, рекламу, информационные программы. 4) Российская наука обогатила мировую науку: три деятеля и их достижения + влияние - Деятель: Дмитрий Менделеев - Достижение: создание периодического закона и периодической таблицы элементов. - Влияние: систематизация химических свойств элементов, база для развития химии и химической промышленности во всем мире. - Деятель: Иван Павлов - Достижение: учение о условных рефлексах и основах физиологии высшей нервной деятельности. - Влияние: заложил фундамент нейронауки и поведенческих наук; повлиял на психотерапию, педагогику и экспериментальную психологию во многих странах. - Деятель: Сергей Королёв - Достижение: руководитель конструктивной программы космических полётов и создание ракетно-космической техники. - Влияние: ускорил развитие космических технологий и мирового освоения космоса; оказал влияние на инженерию, физику, междисциплинарные исследования. 5) Искусство как форма познания объективного мира — почему, несмотря на художественный вымысел - Особенность 1: художественный образ и символы позволяют увидеть и передать существенные стороны реальности, которые не всегда фиксируются в сухих фактах. - Особенность 2: искусство выражает многоплановую, часто субъективную интерпретацию мира и человеку помогают увидеть его глубже через эмоциональный опыт и смысловую неоднозначность. (Эти особенности позволяют познавать закономерности общества и природы не только через факты, но и через ценности, эмоции и смысл.) 6) Предположения о формах и проявлениях государственного контроля над ценами (при рыночных условиях) - Предположение 1: прямое ценообразование через государственные пределы на ряд товаров первой необходимости (регулируемые цены и лимиты) и/или госрегулирование монополий. - Предположение 2: использование косвенных инструментов — субсидии производителям и налоговые льготы, чтобы смягчить рост цен на стратегические товары; а также применение патентной/антимонопольной политики для предотвращения недобросовестной практики. - Предположение 3: антикризисная регуляция через мониторинг рынка, информационные кампании и регулирующие меры на уровне тарифов (электричество, транспорт), а также государственные резервы. (Идея: государство может влиять на цены как через прямые регуляции, так и через финансово-экономические меры и регулирование рыночной конкуренции.) 7) Три фактора, определяющих различия в уровнях заработной платы - Фактор 1: квалификация и образование (уровень специальной подготовки, дипломы, профессиональные знания). - Фактор 2: отрасль/профессия (например, IT и медицина обычно выше в заработке, чем массовые сферы). - Фактор 3: регион/рынок труда (расстояние, стоимость жизни, местные условия и спрос на рабочую силу). 8) Три неценовых фактора, влияющих на формирование спроса - Фактор 1: доходы потребителей (рост доходов увеличивает спрос на товары и услуги). - Фактор 2: вкусы и мода (изменение предпочтений ведёт к росту или падению спроса на определённые товары). - Фактор 3: ожидания будущих цен/качества товаров (ожидание снижения цен может снизить спрос сегодня; наоборот, ожидание роста — увеличить спрос сейчас). 9) Примеры ограниченности труда и способы их преодоления (на трёх примерах) - Пример 1: нехватка квалифицированных специалистов в современной технике - Способ преодоления: организация системного обучения и переподготовки, привлечение целевых программ подготовки кадров. - Пример 2: региональная неравномерность распределения рабочей силы - Способ преодоления: региональная политика, стимулирование переезда и создание рабочих мест в отдалённых регионах, программы мобилизации рабочей силы. - Пример 3: демографический фактор — старение населения и сокращение рабочей силы - Способ преодоления: развитие миграционной политики, повышение пенсионного возраста в сочетании с технологизацией и автоматизацией, программы продления срока активного труда. 10) Распределительная, информационная и контрольная функции государственного бюджета — примеры реализации - Распределительная функция: перераспределение ресурсов через бюджет на образование, здравоохранение и социальную защиту (например, финансирование школ и больниц). - Информационная функция: прозрачность бюджета, публикация данных о расходовании, открытые отчёты для граждан и СМИ. - Контрольная функция: аудит и мониторинг выполнения бюджета (проверки деятельности министерств, отчёты счетной палаты, контроль за целевым расходованием). 11) Объяснение смыслов характеристик российского государства на основе Конституции - Демократическое государство: государство, в котором народ осуществляет власть через выборы и участие граждан в управлении, соблюдение законности и гражданских свобод (положения Конституции закрепляют принципы народовластия и выборности органов власти). - Государство республиканской формы правления: государство без монархии, где высшие органы власти избираются и действуют в рамках конституции; власть формируется и сменяется по решениям народа через выборы. - Социальное государство: государство, обязующееся защищать граждан и обеспечить минимальные условия жизни, развитие образования, здравоохранения и социальной поддержки, что закреплено в конституционных принципах обеспечения достойной жизни граждан. 12) Два вида правонарушения и два вида ответственности (пример: гражданин К нарушал ПДД, повредил забор) - Вид правонарушения 1: административная ответственность за нарушение правил дорожного движения (КоАП РФ) — штраф, лишение прав и т.д. - Вид правонарушения 2: гражданско-правовая ответственность за причинение ущерба чужому имуществу (Гражданский кодекс РФ) — возмещение убытков, компенсации владельца У за повреждённый забор. (Имеются и другие виды ответственности, но в описанном случае эти два наиболее характерны.) 13) Три объяснения характеристики человека как гражданина на основе Конституции - Обоснование 1: Конституция закрепляет право граждан на участие в управлении государством и защиту гражданских свобод, что формирует реальную роль гражданина в обществе. - Обоснование 2: Конституция гарантирует равенство перед законом и возможность участия в политической жизни; гражданин обладает правами и обязанностями по защите своих интересов и участию в социуме. - Обоснование 3: Конституция устанавливает социальные гарантии и обязанности государства перед гражданами (образование, здравоохранение, социальная защита), что позволяет человеку полноценно реализовать свои гражданские права. 14) Три объекта гражданских прав и примеры правоотношений - Объект 1: недвижимое имущество (квартира, дом) - Пример правоотношения: купля-продажа жилого помещения; право собственности на квартиру. - Объект 2: денежные средства/денежные требования - Пример правоотношения: договор займа, банковский вклад, платеж по договору. - Объект 3: транспортное средство (автомобиль) - Пример правоотношения: договор купли-продажи автомобиля, право собственности на авто. 15) Три права собственника, составляющих содержание собственности, и примеры - Право владения: законное обладание объектом (например, владение квартирой). - Право пользования: использование объекта по своему усмотрению (например, аренда помещения и получение от этого прибыли). - Право распоряжения: распоряжение объектом на своё усмотрение (передача в собственность, продажа, дарение). 16) Правомерны ли действия работодателя в ситуации с несовершеннолетним (16 лет)? Два характера регулирования труда несовершеннолетних - Ответ: Да, работодатель может не принимать на работу несовершеннолетних без причин; труд несовершеннолетних допускается с учётом ограничений и согласия родителей; отсутствие согласия может быть основанием для отказа. В данной ситуации работодатель имеет право отказаться, если не соблюдены условия по допускаемой работе или документальное оформление. - Две особенности регулирования труда несовершеннолетних: - Ограничения по видам работ (нельзя допускать опасные, вредные и тяжёлые работы; работать только в безопасных условиях). - Ограничения по времени труда и режиму (ограничение количества часов и запрет на ночные смены; необходимость медицинского осмотра и согласия родителей). 17) Три обязанности налогоплательщика, закреплённые законодательством РФ - Регистрация и идентификация налогоплательщика (получение ИНН, учет в налоговых органах). - Уплата налогов и сборов в установленный срок. - Подготовка и представление налоговой декларации/отчетности, предоставление достоверной информации о доходах и расходах. 18) Меры юридического обеспечения прав туристов на рынке: две меры и их назначение - Мера 1: защита прав потребителей в сфере туристических услуг (законодательство о защите прав потребителей, ответственность туроператоров, гарантийное обслуживание). Назначение: гарантия безопасной и качественной услуги, компенсации за нарушенные условия. - Мера 2: регулирование деятельности туристических компаний и страхование путешествий (страхование туристов, лицензирование турагентов). Назначение: минимизация рисков для граждан и создание механизмов финансовой защиты в случае непредвиденных ситуаций. 19) Три действия, которые вправе самостоятельно совершать малолетние (6–14 лет) по ГК РФ - Покупка небольших предметов повседневного спроса в магазине за собственные карманные деньги. - Получение денежных подарков, небольших денежных переводов и участие в бытовых сделках в рамках обычной жизни. - Участие в простых бытовых сделках, связанных с удовлетворением повседневных потребностей, без превышения имущественных возможностей и без угрозы для их интересов. 0) Тенденции развития образования в стране - Текущая тенденция: расширение свободы выбора форм получения образования (домашнее обучение, семейное обучение, онлайн-образование и т. п.) и индивидуализация образовательных траекторий. - Две другие современные тенденции и их характеристика (пример одной из них): - Цифровизация и дистанционное обучение: активное внедрение онлайн-курсов, платформ и цифровых ресурсов в учебный процесс. - Гибридное обучение и персонализация: комбинирование очного и онлайн форм, адаптация содержания под потребности каждого ученика. (Любую одну из указанных тенденций можно развернуть в более подробном виде: как организуется учебный процесс, какие преимущества и проблемы возникают, какие компетенции развиваются.) Если нужно, могу развить каждую задачу ещё более подробно в формате разборов по дате/схемам, добавить контрольные вопросы для самоконтроля, или привести дополнительные примеры по конкретным темам.