Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 15 сентября 2025 08:27

Реши пожалуйста

Ответ нейросети

15 сентября 2025 08:27

Вот подробное решение по всем пунктам.

Пояснение: процент означает долю от единицы. Чтобы найти процентов от чего‑то, умножаем выражение на эту единицу и делим на 100.

a) 30% от 1 м

  • (30/100) × 1 м = 0.30 м = 30 см (потому что 1 м = 100 см)
  • Ответ: 30 см

b) 13% от 1 р.

  • (13/100) × 1 р = 0.13 р
  • 1 р = 100 копеек, значит 0.13 р = 13 копеек
  • Ответ: 13 копеек (или 0.13 рубля)

c) 35% от 1 кг

  • (35/100) × 1 кг = 0.35 кг
  • 0.35 кг = 350 г
  • Ответ: 350 г

d) 25% от 1 т

  • (25/100) × 1 т = 0.25 т
  • 1 т = 1000 кг, значит 0.25 т = 250 кг
  • Ответ: 250 кг

Если хочешь, могу привести ещё аналогичные примеры или объяснить другой способ преобразования единиц.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Реши пожалуйста
Вот подробное решение по всем пунктам. Пояснение: процент означает долю от единицы. Чтобы найти процентов от чего‑то, умножаем выражение на эту единицу и делим на 100. a) 30% от 1 м - (30/100) × 1 м = 0.30 м = 30 см (потому что 1 м = 100 см) - Ответ: 30 см b) 13% от 1 р. - (13/100) × 1 р = 0.13 р - 1 р = 100 копеек, значит 0.13 р = 13 копеек - Ответ: 13 копеек (или 0.13 рубля) c) 35% от 1 кг - (35/100) × 1 кг = 0.35 кг - 0.35 кг = 350 г - Ответ: 350 г d) 25% от 1 т - (25/100) × 1 т = 0.25 т - 1 т = 1000 кг, значит 0.25 т = 250 кг - Ответ: 250 кг Если хочешь, могу привести ещё аналогичные примеры или объяснить другой способ преобразования единиц.