" Прочитайте текст и выполните задание. В том, что школа должна учить мыслить, как будто никто не сомневается. Но каждый ли сможет ответить прямо на прямо поставленный…
" Прочитайте текст и выполните задание. В том, что школа должна учить мыслить, как будто никто не сомневается. Но каждый ли сможет ответить прямо на прямо поставленный вопрос: а что это значит? Что значит «мыслить» и что […] «мышление»? Вопрос далеко не простой и в некотором смысле каверзный. Очень часто, и, пожалуй, гораздо чаще, чем кажется, мы путаем здесь две очень разные вещи. Развитие способности мыслить и процесс формального усвоения знаний, предусмотренных программами, — два процесса, отнюдь не совпадающих автоматически, хотя и невозможных один без другого. Пользоваться мозгом для мышления умеет … учить далеко не каждый профессионал-педагог. Представление о «врожденности», о «природном» происхождении способности мыслить — лишь занавес, скрывающий от умственно ленивого педагога те обстоятельства и условия, которые фактически пробуждают и формируют ум, способность самостоятельно мыслить. Таким представлением обычно оправдывают непонимание реальных условий формирования личности ребенка, ленивое нежелание вникать в них и брать на себя нелегкий труд по их организации. (по Э. В. Ильенкову) Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение. "
Класс, давай разберём это задание вместе.
- Что нужно сделать
- В третьем предложении текста пропущено указательное местоимение.
- Нужно подобрать правильную форму: какое именно местоимение встать на место пропуска.
- Разбор самого предложения
- Текст третьего предложения выглядит примерно так: Что значит «мыслить» и что [пропуск] «мышление»?
- В такие конструкции обычно ставят формулу "что такое ..." — то есть местоимение, которое вводит определение: "что такое мышление?".
- Правильное указательное местоимение здесь — такое: "что такое [что-то]?" Поэтому пропуск должен быть заполнен словом "такое" (форма нейтрального рода ед. числа).
- Сравнение с твоим ответом
- Ты написал: "Это".
- Почему это неверно:
- "Что это мышление?" звучит не так естественно и не соответствует стандартной конструкции определения через что такое. Форма "что такое" — это устойчивая конструкция для определения понятий: "что такое мышление?"
- Смысловая задача требует именно указательного местоимения, которое образует словосочетание "что такое ...", а не указательное «это», которое бы означало указание на предмет (“это мышление”) и не задаёт определения.
- Таким образом, твой ответ не подходит — правильная форма: "такое" (в тексте в нужной форме — "что такое «мышление»?").
- Как правильно решить
- Правильная запись третьего предложения: Что значит «мыслить» и что такое «мышление»?
- Записать нужно именно "такое" (указательное местоимение в форме neuter singular совпадает с существительным «мышление»).
Итого: твой ответ "Это" неверен. Правильно — "такое" (то есть фрагмент: что такое «мышление»).
Хочешь, пройдем ещё пару аналогичных примеров, чтобы закрепить схему? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
