какая композиция типа речи описание этого стихотворения Есть лица,подобные пышным порталам, Где всюду великое чудится в малом. Есть лица— подобия жалких лачуг, Где варится печень…

Цель задачи: понять, какая композиция и какой тип речи использованы в этом стихотворении.

Короткий ответ

• Тип речи: лирико-описательный с выраженной авторской позицией (эмоционально-оценочный характер). Это описание образов лиц и мира через метафоры, которое переходит в личное размышление и вывод о прекрасности мира.
• Композиция (структура): состоит из нескольких частей, развивающих идею от конкретных образов к личному воспоминанию и затем к общему выводу:
  1. Перечень образов лиц, каждые из которых описаны через сравнения и противопоставления (порталы — чудеса, жалкие лачуги — мрак, решетки — темница, башни — пустота).
  2. Переход к личному опыту: воспоминание о малой хижинке и о том, как из окна дул весенний день; контраст между суровой внешностью лиц и теплом детского воспоминания.
  3. Вывод-эмоция: мир велик и чудесен; обобщение на тему красоты мира.
  4. Финал-синтез: лица как подобья песен, из которых составлена песня небесных высот.
  5. Завершающий штрих: датировка стихотворения (1955 г.), что даёт контекст эпохи.
• Основные средства: образность и метафоры (лица—порталы, лачуги, башни; дыхание весеннего дня; лица как песни); контрасты и антитезы; лирическое размышление и личная оценка.

Пошаговый разбор (помогает понять композицию и тип речи)

• Шаг 1. Образная основа как описание мира. Автор описывает разным лицам характеры и судьбы через образы-порталы, лачуг, решёток, башен. Это типично для описательно-образной лирики: предметы и явления выступают образами.
• Шаг 2. Контраст и диапазон смыслов. Противопоставления: величественные порталы и жалкие лачуги, холодные мертвые лица и открытые башни. Эти контрасты создают эмоциональную напряжённость и показывают разнообразие мира.
• Шаг 3. Лирическое отступление и память. Вступает личная нота: воспоминание о маленькой, неказистой хижинке и о том, что через окошко дул весенний день. Это переключает тему с внешних образов на внутреннее ощущение и детство.
• Шаг 4. Переход к общему выводу. Фраза Поистине мир и велик и чудесен! служит переходом к более широкой, философской интонации: мир восхищает, несмотря на разные лица и состояния.
• Шаг 5. Синтез и обобщение. Лицо как подобие песен, из которых рождается песня небесных высот. Здесь конкретный образ переходит в универсальное звучание смысла и красоты мира.
• Шаг 6. Итоговый контекст. Упоминание года (1955 г.) даёт историческую рамку и настроение эпохи, что тоже влияет на восприятие текста.

Как это объясняют в пределах школьной программы

• Тип речи: чаще всего говорят о сочетании описания и лирического размышления. Текст в первую очередь описывает образы, но через них передает личное отношение автора к миру и к жизни в целом.
• Функции композиции: создание настроения и образной картины мира; постепенное усиление эмоциональной и смысловой глубины; переход от частного к общему и от конкретного к универсальному.

Если хочешь, могу:

• дать краткий план для сочинения на эту тему;
• привести примеры формулировок по каждому пункту анализа;
• указать конкретные языковые приёмы и места в тексте, на которые стоит обратить внимание.