О собирании, исполнении, значении былин Наиболее ранние записи былин были сделаны в XVII веке, а первые публикации текстов в XVIII веке принадлежат писате лям М. Чулкову, Н. Новикову, И. Дмитриеву. Важным событи ем стало издание в 1804 году сборника «Древние российские стихотворения», составленного Киршей Даниловым. В 30-е годы ХІХ века произведения устного народного творчества стал соби рать П. Киреевский, который обратился к литераторам с призывом записывать и собирать фольклор. На призыв откликнулись многие: А. С. Пушкин, Н. В. Гоголь, А. В. Кольцов, В. И. Даль. В 1861-1867 годах были изданы четыре тома «Песен, собранных П. Рыб-никовым», куда вошло 165 былин. В 1871 году по следам Рыбни-кова отправился А. Гильфердинг. Он записал 270 былин от 70 сказителей так родились три тома «Онежских былин». За ними последовало издание «Русских былин старой и новой запи-си», а также печорских, беломорских, онежских, донских бы-лин. Ф. Буслаев, О. Миллер, А. Веселовский и многие другие учёные-фольклористы активно изучали эти памятники словесно-сти. В. Аникин делит былины на древнейшие (докиевские): это бы-лины о Волхе, Дунае, Потыке; киевские • Добрыне, Сухмане, Даниле Ловчанине, Чуриле, Соловье Будимировиче; владимиро-суздальские об Илье Муромце, Алёше Поповиче; галицко-во-лынские - о Дюке; псковско-новгородские о Вольге и Микуле, Садко, Василии Буслаеве; черниговские об Иване сыне; брянские о князе Романе и братьях Ливиках... гостином сло-киевский и новгородский Два основных цикла былин жились во время расцвета Киева и Новгорода. Киевский цикл обладает рядом признаков: действие происходит в Киеве или око-ло него; в центре повествования стоит князь Владимир; основная защита Русской земли от кочевников... Ещё одной особен-тема ностью киевского цикла стали образы трёх богатырей Муромца, Добрыни Никитича, Алёши Поповича... Ильи К новгородским относятся сказания о Садко, Василии Буслае ве и др. В них затронуты социальные темы, и это обусловле но своеобразием жизни Новгорода, который вёл торговлю со мно-гими странами. Слушатель или читатель воочию представит себе обе части города и соединяющий их мост через Волхов, торговые ряды, быт купечества, влияние Церкви, крепкие семейные поряд-ки... Почти все былины в XIX и ХХ веках записаны от крестьян. В крестьянской среде их пели не только мастера-сказители, но и рядовые крестьяне Т. Рябинин, В. Щеголёнок и др. Это ис-кусство передавалось из поколения в поколение так, Трофим Григорьевич Рябинин обучил этому сына Ивана, от того пение бы-лин перенял и его пасынок, а от него его сын Пётр. Обладая высокими художественными достоинствами, богатым жизненным содержанием, былины сыграли видную роль в разви-тии русского искусства литературы, музыки, живописи. Пушкин, Некрасов, Толстой, Горький обращались к их сюжетам. Римский-Корсаков в опере «Садко», Гречанинов в опере «Добрыня Ники-тич», Васнецов в картинах «Богатыри», «Витязь на распутье», Ре-пин в «Садко» вдохновлялись сюжетами и образами былин, обогащая русскую литературу опытом народного творчества. Рус-ские былины переводятся на многие языки мира. По книге Н. И. Кравцова, С. Г. Лазутина «Русское устное народное творчество» план-конспект

План-конспект занятия по теме: Былины. Истоки, сбор, циклы, значение для культуры Цель урока - освоить ключевые этапы сбора и публикации былин (XVII–XIX вв.), понять роль фольклористов и крестьян в сохранении памятников устного творчества; - познакомиться с основными циклaми былин (Киевский и Новгородский) и их характерными особенностями; - понять влияние былин на русскую литературу, музыку и живопись, и роль былин в культурной памяти народа. Задачи для учащихся - запомнить имена и даты основных публикаций и коллекционеров (Чулков, Н. Новиков, И. Дмитриев, Кирша Данилов, П. Киреевский, Рыбников, Гильфердинг, Буслаев, Миллер, Веселовский и др.); - различать Киевский и Новгородский циклы по характеристикам и героям; - объяснить социальную и культурную значимость былин (крестьянская передача, связь с торговлей Новгорода, образ Государя и древних богатырей, темы веры и семьи); - привести примеры влияния былин на литературные и изобразительные произведения (Пушкин, Гоголь, Римский-Корсаков, Васнецов, Репин и пр.) Ключевые понятия - былины (народные героико-поэтические песенные памятники) - древнерусские эпосы: Киевский цикл, Новгородский цикл, другие (псковско-новгородские, черниговские, владимиро-суздальские и пр.) - основные герои: Владимир, три богатыря Муромец–Добрыня Никитич–Алёша Попович; Садко, Василий Буслаев и др. - этапы сбора: устная запись у крестьян, публикации и коллекции, филологическое изучение - значимость для культуры: литература, музыка (оперы, симфонические произведения), живопись - ключевые фигуры-коллекционеры и издатели: Чулков, Н. Новиков, И. Дмитриев; Кирша Данилов; П. Киреевский; А. Гильфердинг; Ф. Буслаев, О. Миллер, А. Веселовский; В. Аникин Хронология и основные этапы сбора билин - XVII–XVIII вв.: первые записи и публикации былин у разных авторов (Чулков, Новиков, Дмитриев). - 1804 год: издание сборника «Древние российские стихотворения» Кирши Данилова. - 1830-е гг.: П. Киреевский призывает хранить фольклор и записывать памятники; внимание к былинам активно растет. - 1861–1867 гг.: изданы четыре тома «Песени, собранные П. Рыбниковым», вошло примерно 165 былин. - 1871 год: А. Гильфердинг продолжает работу, записано около 270 былин от 70 сказителей; выходят три тома «Онежских былин». - Позднее: издания «Русских былин старой и новой записи», источники по печорским, беломорским, онежским, донским былинам. - Научное изучение: Ф. Буслаев, О. Миллер, А. Веселовский и др. активно развивали памятники словесности. - Социальная основа: к XIX–XX вв. почти все былины записаны у крестьян; в крестьянской среде их пели и мастера-слетители, и простые крестьяне (пример — Рябинин и др.). Переход передачи через поколения: Т. Рябинин обучил сына, сын-пасынок продолжил, и т. д. - Роль в культуре: былины оказали влияние на литературу, музыку и живопись (Пушкин, Некрасов, Толстой, Горький; Римский-Корсаков, Гречанинов; Васнецов; Репин). Переводы на многие языки мира. Структура и циклы былин - Общая картина: две основные серии событий происходят в Киеве и Новгороде; в каждой серии есть свои характерные герои и мотивы. - Киевский цикл: - действия часто разворачиваются вблизи Киева; центральная фигура — князь Владимир; - основа защиты Руси от кочевников; образ тройки богатырей: Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович; - темы: военная доблесть, верность княжескому почину, славянские обычаи, религиозные и духовные мотивы; - образно-поэтические мотивы связаны с городом Киевом и его окрестностями. - Новгородский цикл: - акцент на новгородских реалиях, торговле и быте города; в центре — сказания о Садко, Василии Буслаеве и др.; - социальные темы: торговля, взаимоотношения горожан, связь с Церковью, церковные обряды; - образ города и моста Волхова, торговые ряды, быт купечества. - Другие циклы и регионы: псковско-новгородские, черниговские, владимиро-суздальские былины и т. д. — объединяли разные территории, но сохраняли общий эпический стиль. Социальная и художественная значимость - По сути былины — памятники устного творчества крестьян: их исполнение было важной частью народного быта; они передавались из поколения в поколение; песни могли быть записаны мастерами-слушателями и простыми крестьянами. - Влияние на культуру: - литература: сюжетные мотивы и образы нашли отражение у Пушкина, Некрасова, Толстого, Горького; - музыка: оперы и музыкальные произведения (Римский-Корсаков «Садко», Гречанинов «Добрыня Никитич», др.); - живопись: картины Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», Репина «Садко» и пр.; - мировая алготрическая сфера: былины переведены на многие языки мира. Задания и упражнения на занятие - Групповая работа 1: сравнить Киевский и Новгородский циклы. - Что общего? Какие герои и мотивы различают? Какие общественные реалии отражаются в каждом цикле? - Групповая работа 2: карта персонажей. - Построить схему персонажей Киевского цикла: Владимир, Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович; выделить их роли и связи. - Построить схему персонажей Новгородского цикла: Садко, Василий Буслаев и др.; какие социальные темы они отражают. - Групповая работа 3: влияние на искусство. - Найти примеры из литературы, музыки и живописи, где былины просматриваются в сюжетах и образах. - Индивидуальное задание: краткое эссе на тему - «Почему былины сыграли ключевую роль в развитии русского искусства и культуры?» - Контрольные вопросы (практический тренинг): - Назовите основные этапы сбора былин в XVII–XIX вв. и именa ключевых фигур-собирателей. - Какие былины относятcя к Киевскому циклу? К каким героям они обращаются? - Какие мотивы и социальные темы встречаются в Новгородском цикле? - Какие художники и музыканты обращались к сюжетам былин? Приведите пример. - Каковы отличительные черты былин, записанных у крестьян в XIX–XX вв.? Домашнее задание - Читательский разбор выбранной былины: выделить сюжето-геройские элементы, определить циклическую принадлежность, отметить социальный контекст и художественные черты. - Подготовить короткие тезисы по теме: «Этапы сбора былин и их влияние на формирование русского эпического сознания». Ресурсы для подготовки - Основной источник темы: по книге Н. И. Кравцова, С. Г. Лазутина «Русское устное народное творчество» (план-конспект может служить ориентиром для структуры занятия). - Дополнительные публикации и сборники: - сборник Кирши Данилова «Древние российские стихотворения» (1804); - публикации П. Киреевского в 1830-е гг.; - собрания Рыбникова (1861–1867) и издания А. Гильфердинга (1871); - труды Ф. Буслаева, О. Миллера, А. Веселовского и др. - Музыкально-литературная литература: упоминания о Римском-Корсакове («Садко»), Гречанинове («Добрыня Никитич») и художниках-иконописцах и т. д. Короткий итог - Былины — важнейшие памятники русского устного творчества, их сбор и публикация сыграли ключевую роль в сохранении исторического и культурного ядра народа. - В Киевском цикле доминируют темы войны и княжеской власти, а в Новгородском — торговля, городской быт и социальные реалии. - Эти эпические тексты стали основой для формирования русской художественной культуры и оказали влияние на многих писателей, композиторов и художников. Если нужно, могу адаптировать этот план под конкретный формат вашего курса (один урок на 45–90 минут, семинар, лабораторная работа и т. п.), добавить слайды, примеры текстов для анализа и готовые тестовые вопросы с ответами.