"Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин…
"Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» − широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)"
Дружелюбно разберёмся, как считать по пунктуации. Ты молодец, что захотел проверить — это важно для ЕГЭ.
Кратко по твоему ответу
- Твой ответ: 12
- Правильно: 2 и 3 (то есть номера 2 и 3). По один и тот же правилу: тире обособляет распространённое приложение в этих предложениях.
Пошаговый разбор (как ты просил)
- Прочти текст и выдели возможные случаи тире
- без тире.
- есть тире: «Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта.»
- есть тире: «Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств…»
- без тире.
- есть тире после перечисления: «… — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы.»
- есть тире: «… «лицейских трубадуров» – широкая картина …» (обоснование — здесь тире не обособляет распространённое приложение, а выступает часть связки между частью и сказуемым; не тот же тип применения).
- без тире.
- Определи, где тире обособляет распространённое приложение
- «лицейская лирика — первые опыты растущего гения» — здесь «первые опыты растущего гения» является распространённым приложением к слову «лицейская лирика».
- «ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина» — аналогично, «юношеская поэзия Пушкина» — распространённое приложение к «ранний раздел его творчества».
- Значит, именно эти два предложения подходят под одно и то же правило обособления распространённых приложений тире.
- Почему остальные не подходят под это же правило
- здесь тире действительно стоит, но оно не обособляет распространённое приложение; это скорее связка «— всё это…» для присоединения к предыдущей части, не есть приложение к существительному.
- тоже не exemplifies обособление распространённого приложения: это именная часть after dash может выступать как присоединение-предикат, но не распространённое приложение к существительному в той же форме.
Итого
- Верный ответ: 2 и 3.
- Твой ответ 1–2 — неверен, потому что в предложении 2 и 3 тире именно обособляет распространённое приложение.
Если хочешь, могу привести ещё примеры с подобным правилом или подобрать похожие задания для закрепления.
Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.
