Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)

Дружелюбно разберёмся, как считать по пунктуации. Ты молодец, что захотел проверить — это важно для ЕГЭ. Кратко по твоему ответу - Твой ответ: 12 - Правильно: 2 и 3 (то есть номера 2 и 3). По один и тот же правилу: тире обособляет распространённое приложение в этих предложениях. Пошаговый разбор (как ты просил) 1) Прочти текст и выдели возможные случаи тире - 1) без тире. - 2) есть тире: «Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта.» - 3) есть тире: «Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств…» - 4) без тире. - 5) есть тире после перечисления: «… — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы.» - 6) есть тире: «… «лицейских трубадуров» – широкая картина …» (обоснование — здесь тире не обособляет распространённое приложение, а выступает часть связки между частью и сказуемым; не тот же тип применения). - 7) без тире. 2) Определи, где тире обособляет распространённое приложение - 2) «лицейская лирика — первые опыты растущего гения» — здесь «первые опыты растущего гения» является распространённым приложением к слову «лицейская лирика». - 3) «ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина» — аналогично, «юношеская поэзия Пушкина» — распространённое приложение к «ранний раздел его творчества». - Значит, именно эти два предложения подходят под одно и то же правило обособления распространённых приложений тире. 3) Почему остальные не подходят под это же правило - 5) здесь тире действительно стоит, но оно не обособляет распространённое приложение; это скорее связка «— всё это…» для присоединения к предыдущей части, не есть приложение к существительному. - 6) тоже не exemplifies обособление распространённого приложения: это именная часть after dash может выступать как присоединение-предикат, но не распространённое приложение к существительному в той же форме. Итого - Верный ответ: 2 и 3. - Твой ответ 1–2 — неверен, потому что в предложении 2 и 3 тире именно обособляет распространённое приложение. Если хочешь, могу привести ещё примеры с подобным правилом или подобрать похожие задания для закрепления. Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.